基于研究，实践证明。.

数字人图书馆提供了一系列为K-12教育设计的实施方案，以满足个别教育工作者、学校和学区的需求。每个方案都基于实际应用，并对现有的结构和教学实践做出响应，支持有意义地融入课堂实践，并随着时间的推移建立教育者的信心和能力。.

通过与当前目标、教学重点和专业实践保持一致，数字人体图书馆在课堂、学校和学区层面成为 K-12 学习环境中一个有目的、可持续的组成部分。.

区级实施计划包括：

数字人图书馆的学校实施计划 (SIPs) 为处于不同采纳阶段的学校和团队提供了灵活的切入点。这些计划旨在支持在课堂和学校层面进行有效实施。.

K-12 入门研讨会是一场半天的专业学习会议，专为 K-12 教师、教师-图书管理员、中心团队和教育支持人员设计。本次研讨会提供了对数字人文学苑资源的结构化介绍，并支持教育工作者识别实用的、特定学科的应用。.

入门研讨会包括：

“自助入门计划”为寻求灵活实施支持的学校和学区提供异步专业学习选择。本 60 分钟的课程专为 K-12 教师、教师兼图书管理员、中央团队和教育支持人员设计，可支持独立探索和入职。.

自助入门计划包括：

数字人图书馆的电子课程提供深入的专业学习体验，重点在于将 dHL 资源的应用范围扩展到核心学科教学之外。.

本电子课程最适合教师、图书管理员和中心团队，他们有兴趣探索数字图书馆资源的替代性、跨学科和创意性应用。.

补充活动电子课程包括：

工作人员会议是一个为期 45 分钟的概述，专为时间有限的学校或团队设计。本次会议将介绍数字人类图书馆的资源，并为探索提供清晰的起点。.

会议环节包括：

伴随您一同成长的实施支持。.

数字人图书馆服务可以单独使用，也可以组合使用，以支持随时间的连接学习。许多教育工作者将经验结合起来，以激发学生的兴趣和探究，连接想法，加深理解。跨服务工作支持能够以有目的的方式将背景、经验和人际联系结合起来的规划。.