"我喜欢从野生动物中心学习关于爬行和爬行生物的知识。它们太恶心了，但也很棒。我最喜欢的部分是当我们看到一条蛇吃老鼠的时候。那太酷了。"

泰拉，二年级

"我喜欢通过实时摄像头看地方。我们在学习省份和地区时，参观了加拿大的许多首都。能真正看到城市而不是仅仅阅读它，感觉太棒了。我还能向我的父母展示我们看到的所有地方！" 

珍妮，四年级

"我喜欢视频会议，因为我们可以认识很多酷炫的人，他们知道很多酷炫的东西。我认识了一位动物学家、一位真正的艺术家和一位视频游戏设计师。我以前不知道自己可以成为一名视频游戏设计师。长大后我就想当一名视频游戏设计师。"

"我希望我们每天都能视频会议。一直听老师讲课很无聊。在电脑上和人交谈更有趣。我最喜欢的时候是向行星科学家学习有关太空的知识。我希望有一天能去火星旅行。" 

马克，六年级

"通过 InkSmith 学习机器人真是太棒了。他们教我们如何编程 micro:bit，这样我们就可以让我们的机器人做各种事情。然后，我们为机器人制作了手臂，这样它们就可以战斗了。嗯，算是吧。现在我有了自己的 micro:bit，可以在家使用了。这是最美好的一天。——六年级 达斯汀

"能够与来自世界各地的这么多人联系在一起真是太不可思议了。每个人都在产生许多想法来帮助解决气候变化问题。能够与气候变化专家联系，他们向我们提问并分享他们的研究成果，这让我作为一名学生获得了前所未有的最佳体验。" 

艾哈迈德，十年级

"我们观看了心脏直视手术。亲眼目睹这一切发生在眼前真是太神奇了。我不是特别喜欢生物学，但看到心脏直视手术让我思考它是如何协同工作的。这让它变得更有趣、更引人入胜。我喜欢它。" 

巴图勒，11年级

"我认为当今科技的力量在于能够为我们的学生引进专家、其他教室——甚至是整个世界，让他们了解他人的观点。对我来说，数字人类图书馆是其中的重要组成部分。它是一个我能以前所未有的方式，轻松地将世界带给我的学生的地方。" 

詹妮弗·卡萨-托德，《社交领导力》和《培养数字领导者》作者，教师兼图书管理员

"当学生将课程内容与现实世界经验联系起来时，他们的思维会变得更加深入。通过数字人类图书馆的视频会议，学生们能够进行日常的分享、提问和激发思考，从而在课堂之外通过现实世界的互动进行学习。当学生在线连接时，他们能够发展沟通、协作和批判性思维能力，这些能力能够提升和丰富他们的学习体验，并加深他们对周围世界的真实问题和观点的理解。" 

罗拉·提布希拉尼，教育家，创新者，博主，播客

"在这个快速变化的时代，没有一位教育工作者能精通一切。数字人图书馆是一个至关重要的工具，它触手可及，能将学生与各领域的专家联系起来。当学生与外科医生或行星科学家等专家进行交流时，他们不仅能听到最新的发现，还能培养至关重要的批判性思维能力。人际联系能提供动力、意义和通往同理心之路。" 

肖恩·罗宾逊，教育家，《联系学习法》作者

"通过实时互动视频连接专家，是教育工作者手中的一项极其宝贵的财富。我们教育工作者现在能够将我们的学习者与世界上的任何人、任何地方联系起来。数字人物图书馆（Digital Human Library）提供的与全球专家网络（作者、科学家、探险家、教育家等）交流和学习的机会，有助于激发和赋能我们的学生，并真正激发他们的学习热情。" 

马克·豪克，教育家，虚拟实地考察/VR/数字公民协调员

与dHL过去三年半的合作，为我们学区提供了 一个广阔、深入且不可思议的机会，让我们的课堂能够进一步投身于 社区，建立更多的世界联系，以创造新的伙伴关系。这种伙伴关系已证明能让我们学生接触芝加哥的博物馆、北卡罗来纳州的动物园、皇家植物园和安大略科学中心等，从而更深入地了解时事。作为深度学习委员会（NPDL），我们的目标是帮助每个学生充分发挥他们作为全球学习者和公民的潜力。通过提供的机会，我们继续实现这一目标 by the dHL team."

保罗·马克特，K-12数字技术协调员