"J'ai aimé en apprendre davantage sur les petites bêtes rampantes du centre de la faune. C'était tellement dégoûtant mais génial. Ma partie préférée a été quand nous avons vu un serpent manger une souris. C'était tellement cool."

Tyla, CE2

"J'aime voir des endroits à travers des caméras en direct. Nous avons visité beaucoup de capitales au Canada lorsque nous étudiions les provinces et les territoires. C'était tellement cool de voir la ville plutôt que de simplement la lire. J'ai aussi pu montrer à mes parents tous les endroits que nous avions vus !" 

Jenni, CM1

"J'aime les visioconférences car on y rencontre plein de gens intéressants qui savent plein de choses intéressantes. J'ai rencontré un zoologiste, une vraie artiste et une conceptrice de jeux vidéo. Je ne savais pas que je pouvais être conceptrice de jeux vidéo. C'est ce que je veux faire quand je serai grande."

"J'aimerais que nous puissions faire des visioconférences tous les jours. C'est ennuyeux d'écouter l'enseignant tout le temps. C'est plus amusant de parler aux gens sur l'ordinateur. Mon moment préféré a été lorsque nous avons appris l'espace grâce au planétologue. J'espère voyager sur Mars un jour." 

Marc, Sixième année

"C'était tellement génial d'en apprendre plus sur les robots avec InkSmith. Ils nous ont appris à programmer un micro:bit pour que nous puissions faire faire toutes sortes de choses à nos robots. Ensuite, nous avons pu fabriquer des bras pour nos robots afin qu'ils puissent se battre. Enfin, un peu. Et maintenant, j'ai mon propre micro:bit à utiliser à la maison. C'était la meilleure journée." Dustin, 6e année

"C'était tellement incroyable de pouvoir se connecter avec autant de personnes venues du monde entier. Tout le monde générait tellement d'idées pour aider à résoudre le problème du changement climatique. Et être connecté à des experts du changement climatique qui nous posaient des questions et partageaient leurs recherches en a fait la meilleure expérience que j'aie jamais vécue en tant qu'étudiant." 

Ahmed, 10e année

"Nous avons pu assister à une chirurgie à cœur ouvert. C'était tellement incroyable de voir cela se dérouler en direct, juste devant vous. Je n'aime pas trop la biologie, mais voir une chirurgie à cœur ouvert m'a fait réfléchir à la façon dont tout cela fonctionne ensemble. Cela l'a rendu plus intéressant et plus captivant. J'ai adoré." 

Batoul, Seconde

"Je pense que le pouvoir de la technologie aujourd'hui réside dans sa capacité à faire intervenir des experts, d'autres salles de classe, le monde entier auprès de nos élèves afin qu'ils puissent apprendre la perspective des autres. La Bibliothèque humaine numérique est une partie essentielle de cela pour moi. C'est un endroit où je peux facilement apporter le monde à mes élèves d'une manière jamais possible auparavant." 

Jennifer Casa-Todd, auteure de Social LEADi et Raising Digital Leaders, bibliothécaire enseignante

"La pensée des élèves s'approfondit lorsqu'ils relient le programme scolaire à des expériences du monde réel. Grâce à la vidéoconférence à la Digital Human Library, les élèves peuvent partager, s'interroger et être stimulés au quotidien, apprenant ainsi par des interactions concrètes au-delà des murs de la classe. Lorsque les élèves se connectent en ligne, ils développent des compétences en communication, en collaboration et en pensée critique qui améliorent et enrichissent leurs expériences d'apprentissage et leur compréhension des enjeux réels et des perspectives du monde qui les entoure." 

Rola Tibshirani, Éducatrice, Innovatrice, Blogueuse, Podcasteuse

"À l'ère du changement rapide, aucun éducateur ne peut être expert en tout. La Bibliothèque Humaine numérique est un outil essentiel à portée de main des enseignants pour mettre les élèves en contact avec des experts. Lorsque les élèves rencontrent des experts tels que des chirurgiens ou des planétologues, ils n'entendent pas seulement les découvertes les plus récentes, mais développent également des compétences cruciales en matière de pensée critique. La connexion humaine apporte motivation, sens et une voie vers l'empathie." 

Sean Robinson, Éducateur, Auteur de l'apprentissage basé sur les connexions

"Se connecter à des experts via la vidéo interactive en direct est un atout extrêmement précieux entre les mains des éducateurs. En tant qu'éducateurs, nous avons maintenant la possibilité de connecter nos apprenants à pratiquement n'importe qui, n'importe où dans le monde. La possibilité de questionner et d'apprendre auprès d'un réseau mondial d'experts (auteurs, scientifiques, explorateurs, éducateurs, etc.) au sein de la Bibliothèque humaine numérique contribue à la fois à inspirer et à autonomiser nos étudiants, et à donner une véritable vie à leur apprentissage." 

Mark Hauk, Éducateur, Coordonnateur Voyages Virtuels/ RV/ Citoyenneté Numérique

Notre partenariat avec dHL au cours des 3 années et demie écoulées a permis à notre district scolaire une vaste, approfondie et incroyable opportunité de permettre à nos salles de classe de s'engager davantage dans communauté et à établir davantage de liens mondiaux pour créer de nouveaux partenariats. Ce partenariat n'a fait que prouver qu'il permet à nos élèves d'approfondir leur connaissance de l'actualité en les sortant de la classe pour visiter des musées à Chicago, un zoo en Caroline du Nord, les Jardins botaniques royaux et le Centre des sciences de l'Ontario, pour n'en nommer que quelques-uns. En tant que comité d'apprentissage approfondi (NPDL), notre objectif est d'aider chaque élève à réaliser son plein potentiel en tant qu'apprenant et citoyen mondial. Nous continuons d'atteindre cet objectif grâce aux opportunités offertes par l'équipe dHL."

Paul Mackett, Coordinateur des technologies numériques K-12