"「我鍾意喺野生動物中心學啲恐怖嘅爬行生物。好粗魯但係好正。我最鍾意嘅部分係當我哋見到一隻蛇食一隻老鼠。真係好正。」"

泰拉，二年級

"「我好鍾意透過現場鏡頭去睇地方。當我哋學習緊啲省份同地區嘅時候，我哋去過好多加拿大嘅首都。實際睇到呢個城市而唔係淨係睇吓佢，真係好正。我仲要向我父母展示我哋見過嘅所有地方！」" 

珍妮，四年級

"「我鍾意視像會議，因為我哋可以遇到好多好正嘅人，佢哋識好多好正嘅嘢。我識咗一個動物學家、一個真正嘅藝術家同一個電子遊戲設計師。我唔知我可以做一個電子遊戲設計師。呢個就係我大個咗想做嘅嘢。」"

"「我希望我哋每日都可以開視像會議。成日聽老師講嘢會好悶。喺電腦度同人傾偈會更加有趣。我最鍾意嘅時候係我哋向行星科學家學習太空嘅時候。我希望有一日可以去火星旅行。」" 

馬克，六年級

"「喺 InkSmith 度學習機械人真係好正。佢哋教我哋點樣編程微位，噉我哋就可以令我哋嘅機械人做各種嘢。然後我哋要為我哋嘅機械人製作武器，等佢哋可以戰鬥。好正。而家我有自己嘅微位可以喺屋企用。嗰日係最好嘅一日。」達斯汀，六年級

"「同咁多位嚟自世界各地嘅人聯繫真係好難以置信。每個人都產生咗好多想法嚟幫助解決氣候變化問題。而同氣候變化專家聯繫，佢哋問我哋問題同分享佢哋嘅研究，令到呢個係我作為一個學生所經歷過嘅最好嘅經歷。」" 

艾哈邁德，十年級

"「我哋睇咗個開放式心臟手術。睇到佢喺你面前直播真係好神奇。我唔係咁鍾意生物，但係睇到個開放式心臟手術令我諗起呢一切係點樣一齊運作。佢令到佢更加有趣同更加引人入勝。我鍾意佢。」" 

巴圖爾，11年級

"「我認為現今科技嘅力量係能夠將專家、其他課室 —— 世界帶畀我哋嘅學生，等佢哋可以了解其他人嘅觀點。數碼人類圖書館對我嚟講係其中一個重要嘅部分。呢個係一個我可以輕鬆噉將世界帶畀我嘅學生嘅地方，呢個係以前從未有過嘅方式。」" 

珍妮弗 · 卡薩 · 托德，《社交 LEADi 》同《培養數碼領袖》嘅作者，教師兼圖書館員

"「當學生將課程連結到現實世界嘅經驗嗰陣，佢哋嘅思維就會更加深入。透過數碼人類圖書館嘅視像會議，學生可以每日分享、詢問同受到挑釁，透過課堂以外嘅現實世界互動學習。當學生喺網上連結嗰陣，佢哋會發展溝通、協作同批判性思維技能，從而增強同豐富佢哋嘅學習體驗，同埋對身邊世界嘅真實問題同觀點嘅理解。」" 

羅拉 · 蒂布希拉尼，教育家，創新者，博客作者，播客

"「喺呢個快速變化嘅時代，冇一個教育工作者可以成為所有嘢嘅專家。數碼人類圖書館係老師觸手可及嘅重要工具，可以將學生同專家聯繫起來。當學生同外科醫生或行星科學家等專家開會時，佢哋唔單止聽到最新嘅發現，仲可以發展重要嘅批判性思維技能。人類嘅聯繫提供動力、意義同埋一條通往同理心嘅道路。」" 

肖恩 · 羅賓遜，教育家，《以連結為本嘅學習》嘅作者

"「透過即時互動影片同專家聯繫係教育工作者手中極其寶貴嘅資產。我哋作為教育工作者而家有能力將我哋嘅學習者同世界上幾乎任何人、任何地方聯繫起嚟。數碼人類圖書館有機會向全球專家網絡（作者、科學家、探險家、教育工作者等等）提出質疑同學習，有助啟發同授權我哋嘅學生，真正將佢哋嘅學習帶嚟生活。」" 

Mark Hauk ，教育工作者，虛擬實地考察 / VR / DigCit 協調員

我哋喺過去三年半同 dHL 嘅合作關係，為我哋嘅學區提供咗服務 有一個廣闊、深入同難以置信嘅機會，令我哋嘅課室可以進一步參與 社群，同埋建立更多世界聯繫，創造新嘅夥伴關係。呢個合作關係只係證明咗可以令我哋嘅學生對時事有更深入嘅認識，令佢哋可以喺課室以外去睇芝加哥嘅博物館、北卡羅萊納州嘅動物園、皇家植物園同安大略科學中心等等。作為深度學習委員會（ NPDL ），我哋嘅目標係幫助每個學生發揮佢哋作為全球學習者同公民嘅全部潛能。我哋繼續透過所提供嘅機會去實現呢個目標 by the dHL team."

保羅 · 馬基特，數碼技術 K-12協調員