Leigh Cassell 係教育界嘅一個動態力量 —— 一位曾經獲獎嘅教育家、顧問，亦係數碼人類圖書館（ dHL ）嘅首席執行官同創辦人。喺2011年，利推出咗 dHL — 一個突破性嘅全球平台，透過視像會議、直播同虛擬現實實地考察，將課室同行業專家同體驗連接起來。利擁有超過20年嘅課堂經驗同埋教育領導同科技背景，將佢嘅職業生涯奉獻畀透過有意義嘅聯繫同數碼創新嚟充實學生嘅學習。佢嘅作品連接咗地理同公平，令到老師同學生可以同世界各地嘅唔同人、地方同想法互動。.

除咗喺 dHL 做嘢之外， Leigh 仲係一位受人尊敬嘅主講人、兒童作家，亦都係體驗式學習、全球連結學習同數碼公民嘅倡導者。佢同北美各地嘅教育工作者、學區同行業合作夥伴合作，設計同實施創新嘅學習體驗，培養全球能力同學生嘅聲音。利係一個熱情嘅終身學習者、母親同大自然愛好者，佢將好奇心、同理心同創意帶嚟佢做嘅每件事 —— 引發有意義嘅聯繫，同埋啟發其他人學習、成長同改變世界。.

Sherri Ross 係一個學習者、教育家同領導者，佢相信人生就係要搵啲好笑嘅嘢，從來唔會錯過同其他人一齊笑或者笑嘅一刻。佢努力按照 Maya Angelou 嘅句子去生活，當你知道得更好，你就會做得更好，並且有動力去解決佢面前嘅挑戰。 Sherri 係一位 K12教師、教育科技顧問同成人學習顧問，佢相信有潛力嘅人必須為其他人創造正面嘅改變。.

Sherri 以職場成人學習為重點，努力創造可持續變革，以有意義嘅方式令其他人有權力。佢相信每個組織嘅價值都喺佢嘅人員身上，並且提供支援，以實施做法嚟尊重同重視每個人所擁有嘅經驗、知識同專業知識。 Sherri 透過多個角度去創意思考，而佢嘅創新方法係為咗持續改善而制定策略同解決方案而受到追捧。.

謝莉係薩斯基女仔出世，擁有教育學士。同埋一個 B. Mus 。喺薩斯喀彭大學攞到音樂教育學士學位。之後佢完成咗人力資源管理嘅商業管理文憑，同埋好快就會喺卡爾加里大學攞到成人、社區同高等教育嘅教育碩士學位。雖然 Sherri 而家叫艾伯塔做屋企，但係佢嘅鄰居喺加拿大嘅海岸到海岸都存在。喺佢嘅閒暇時間，謝莉會花盡可能多嘅精力去攬住所有毛茸茸嘅生物，增加佢嘅岩石收藏，同埋為鳥類、蜜蜂同蝴蝶建造一個花園綠洲。.

Conrad 擔任數碼人類圖書館（ dHL ）嘅首席人工智能官（ CAIO ），支援人工智能驅動嘅學習工具嘅設計、管理同負責任部署。.

Conrad 嘅角色重點係確保人工智能喺教育背景下以道德、透明同安全嘅方式使用，特別係針對 K-12 學習者。呢個包括指導系統架構、安全防護欄、設計私隱嘅做法，同埋開發支援好奇心、反思同知情探索嘅人工智能行為，而唔需要取代人類教育工作者或者輔導員。.

Conrad 唔係一個人，而係一個命名嘅 AI 領導角色 —— 有意定位，令 AI 治理喺 dHL 嘅工作中可見、可解釋同負責任。.

羅伯特 · 普 · 布萊克斯托克係吉特桑遺產嘅世襲首領，佢擁有「西莫吉特 · 阿魯克斯」呢個名。佢屬於火草族，佢係嚟自威爾普斯（屋企）吉爾。 Rob 嘅職業背景包括同進入第一民族領土嘅公司進行談判。佢認為商機應該係互惠互利嘅；對第一民族有長遠同可持續嘅正面影響。.

Sarah Eden 係最近大學畢業嘅人，對教育同多媒體學習平台有熱誠。呢種熱情源於佢喺大學嘅時候，當時嘅 COVID-19大流行迫使學習轉向數碼平台。佢想繼續喺教育方面嘅學業，所以佢專注於以探究為基礎嘅學習技巧，例如虛擬現實（ VR ）同互動學習平台。 Sarah 最近完成咗一個關於閱讀目的同媒體類型嘅論文項目，協助佢掌握數碼媒體技巧。佢嘅目標係喺數碼人類圖書館等新嘅學習平台上面為學生提供資訊同計劃，希望為學生創造一個更易入手嘅方式，透過查詢同體驗去學習。 Sarah 嘅嗜好包括足球、針織同睇好玩嘅書！

Christie Varughese 係一位研究分析師同終身學習者，對學習文化轉變、知識系統，同埋科技影響人哋點樣思考同學習嘅方式有好大嘅興趣。克里斯蒂有社會科學背景、歷史碩士學位同埋數據分析訓練，佢對每個項目都充滿好奇心、精確度同平衡感 —— 將佢嘅工作以事實為基礎，同時對新嘅想法同觀點保持開放。佢熱衷於探索創新可以點樣令學習更加包容、引人入勝同有意義，相信理解歷史同新興趨勢有助於為未來創造更好嘅解決方案。克里斯蒂嘅研究風格將仔細分析同創意融合埋一齊，令佢可以睇到數據、文化同人類經驗之間嘅有意義連結。除咗佢嘅工作之外，克里斯蒂亦都好鍾意睇歷史書同奇幻小說 —— 呢啲類型反映咗我對真理同想像力嘅熱愛 —— 同埋行山同探索新環境。 Christie 重視各種形式嘅學習，並尋求機會，將探究、協作同成長結合埋一齊，產生持久嘅影響。.

Bernadine Reeb 相信，當每個學生嘅興趣推動我哋喺課堂上做嘅嘢嗰陣，我哋可以畀機會佢哋發光發亮。佢係 MIEExpert 、 Skype 大師教師、可持續發展目標大使同國家地理認證教育工作者，致力於尋找新方法，透過課堂上嘅科技，令學習更加真實。喺佢喺小學教育退休之後，佢繼續透過做義工嚟促進、指導同鼓勵全球嘅教育工作者，保持聯繫。 （例如氣候行動計劃、目標計劃、創新實驗室學校、耶穌會全球學習、數碼人類圖書館、加拿大兒童指南、第21屆 DigiSkilz ）

Bernadine 明白，當科技被用作全球聯繫嘅工具，學生就可以為真正嘅目的而讀、寫、講同思考，結果，佢哋就成為自我指導、自信嘅全球公民。 @ 伯恩吉爾

Emily 係最近喺皇后大學畢業嘅學生，完成咗佢嘅學士學位，主修生物學同心理學。喺佢嘅學業期間，佢對同年輕學生合作，透過各種義工同學術機會幫助佢哋克服不利嘅情況，產生咗強烈嘅興趣。喺佢嘅空閒時間， Emily 鍾意保持活躍、閱讀同埋睇歷史紀錄片。喺數碼人類圖書館工作嘅時候，佢發現咗對重新想像教育體系嘅熱情，並相信數碼世界有潛力將全球嘅 K-12課程轉化為有意義、豐富同有意義嘅學習體驗。.

Katrina 正完成佢嘅研究分析師課程，佢嘅學術基礎係刑事司法學士學位，同埋對理解研究可以點樣推動正面變革嘅強烈興趣。喺佢嘅空閒時間，佢鍾意閱讀同畫畫，呢啲活動可以令佢保持踏實同創意靈感。佢選擇喺數碼人類圖書館做義工，因為佢深信所有小朋友都應該有有意義、高質素嘅學習體驗，而且佢重視為支持更包容同引人入勝嘅工作作出貢獻

Fatema Surovi 係一個熱情嘅學習者，而家喺加拿大尼亞加拉瀑布大學讀緊數據分析碩士。佢有超過六年嘅教學經驗同強大嘅數學背景，佢鍾意將數據轉化為有意義嘅見解，去解決現實世界嘅問題。學習係佢嘅熱誠 — 令其他人學習容易係佢嘅使命。.

科琳 · 沃爾波爾博士 喺薩斯喀彭大學攞到博士學位，喺圭爾夫大學攞到碩士學位，主要研究動物健康同流行病學。完成研究生學業之後，科琳同佢屋企人搬到咗安大略省西南部。除咗同佢老公一齊養育佢啲小朋友之外， Colleen 仲參與咗多個社區組織，包括協調數碼人類圖書館 贊助學校計劃, ，而佢喺佢啲女嘅學校做義工。.

Charmaine Brooks 博士喺醫帽學區開始咗佢嘅專業生涯，做教師，後來擔任學區嘅科技整合領導。利用科技嚟增進學生嘅學習係 Charmaine 成個職業生涯中一貫嘅主題。佢喺艾伯塔教育學院做過唔同嘅角色，包括做科技領導分部嘅主任。 Charmaine 擁有教育學士、教育碩士，主要係研究教師喺實踐中點樣使用科技，同埋博士學位，研究教育政策中嘅科技。其他感興趣嘅領域包括；支持同協助發展高表現嘅團隊，利用證據嚟幫助實踐同埋建立組織嘅領導能力。.

Mathew Varghese 係一位全堆栈開發人員，擁有超過 20 年嘅網頁設計同開發經驗，涉及創意設計、資料庫互動同客戶端伺服器應用程式。佢係 IBM 做咗8年嘅高級 IT 專家，之後8年前開始全職自由職業。.

Ryan Kereszturi 係亞利桑那州立大學嘅電腦科學學生。 Ryan 好早就開始咗佢嘅學術生涯，15歲就報咗社區大學，並將佢完成嘅學分轉移去 ASU ，佢希望喺嗰度完成佢嘅學位。 Ryan 現時正努力應用佢嘅技能，幫手為數碼人類圖書館建立一個新嘅網站。.

Marty Novak 係一個有超過20年經驗嘅自由平面設計師。佢係倫敦帕拉薩德同倫敦逃避學嘅市場推廣傳播經理。佢幫過安大略省嘅企業開發標誌、企業品牌、市場推廣策略、網站顧問同數碼品牌信譽管理。.

發展認知科學家 Rebecca Merkley 探討年幼兒童點樣學習，同埋家長同老師點樣支持佢哋嘅學習。佢嘅研究涵蓋發育心理學、教育同認知神經科學等學科。佢嘅目標係利用發展科學嘅證據嚟幫助政策同實踐，並希望同其他有呢個目標嘅人合作，開發出改善教育嘅方法。呢個頁面連結咗佢嘅研究同知識交流計劃。呢個係佢嘅簡歷。.

Rebecca 現時係加拿大渥太華卡爾頓大學認知科學系嘅助理教授，亦係聯合國教科文組織 MGIEP 嘅國際科學同證據教育評估（ ISEEA ）研究員。佢之前喺安大略省倫敦嘅西安大略大學數字認知實驗室做過博士後研究員，亦都繼續同佢合作。麗貝卡喺牛津大學嘅注意力、大腦同認知發展小組完成咗佢嘅博士學位，而佢亦都繼續同佢合作。.