Leigh Cassell is a dynamic force in education—an award-winning educator, consultant, and the CEO and Founder of Digital Human Library (dHL). In 2011, Leigh launched dHL—a global platform connecting classrooms with industry experts and experiences using videoconferencing, live streaming, and virtual reality field trips. With over 20 years of classroom experience and a background in educational leadership and technology, Leigh has dedicated her career to enriching student learning through meaningful connections and digital innovation. Her work bridges geography and equity, empowering teachers and students to engage with diverse people, places, and ideas from around the world.

डीएचएल (dHL) के साथ अपने काम के अलावा, ली एक सम्मानित मुख्य वक्ता, बच्चों की लेखिका और अनुभवात्मक शिक्षा, वैश्विक रूप से जुड़ी शिक्षा और डिजिटल नागरिकता की हिमायती हैं। वह उत्तरी अमेरिका में शिक्षकों, स्कूल जिलों और उद्योग भागीदारों के साथ मिलकर नवीन शिक्षण अनुभव डिजाइन और कार्यान्वित करती हैं जो वैश्विक दक्षताओं और छात्र की आवाज़ को बढ़ावा देते हैं। एक जुनूनी आजीवन सीखने वाली, माँ और प्रकृति प्रेमी, ली हर उस चीज़ में जिज्ञासा, सहानुभूति और रचनात्मकता लाती है जो वह करती है - सार्थक संबंध स्थापित करती है और दूसरों को सीखने, बढ़ने और बदलाव लाने के लिए प्रेरित करती है।.

शेरी रॉस एक शिक्षार्थी, शिक्षक और नेता हैं जो मानती हैं कि जीवन में मज़ा ढूंढना, दूसरों के साथ हँसने या मुस्कुराने का कोई भी मौका न चूकना शामिल है। वह माया एंजेलो के वाक्यांश, "जब आप बेहतर जानते हैं, तो आप बेहतर करते हैं" के अनुसार जीने का प्रयास करती हैं, और अपने सामने आने वाली चुनौतियों को हल करने के लिए प्रेरित होती हैं। शेरी एक K12 शिक्षिका, शैक्षिक प्रौद्योगिकी सलाहकार और वयस्क शिक्षण सलाहकार हैं, और दूसरों के लिए सकारात्मक बदलाव लाने की लोगों की क्षमता में विश्वास करती हैं।.

कार्यस्थल पर वयस्क सीखने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शेरी सार्थक तरीकों से सशक्तिकरण करने वाले स्थायी परिवर्तन बनाने का प्रयास करती है। उनका मानना ​​है कि प्रत्येक संगठन का मूल्य उसके लोगों में निहित है, और वह उन प्रथाओं को लागू करने में सहायता प्रदान करती है जो प्रत्येक व्यक्ति के अनुभव, ज्ञान और विशेषज्ञता का सम्मान और मूल्य करती हैं। शेरी कई दृष्टिकोणों से रचनात्मक रूप से सोचती है और निरंतर सुधार के लिए रणनीतिकरण और समाधान के प्रति अपने अभिनव दृष्टिकोण के लिए पहचानी जाती हैं।.

सस्केचेवन की एक लड़की के रूप में जन्मी, शेरी के पास सस्केचेवन विश्वविद्यालय से बी.एड. और संगीत शिक्षा में बी.म्यूज़. की डिग्री है। इसके बाद उन्होंने मानव संसाधन (एचआरएम) में बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन में डिप्लोमा पूरा किया है और जल्द ही कैलगरी विश्वविद्यालय से वयस्क, सामुदायिक और उच्च शिक्षा में शिक्षा के मास्टर की डिग्री प्राप्त करेंगी। यद्यपि शेरी वर्तमान में अल्बर्टा में रहती हैं, उनके पड़ोसी पूरे कनाडा में तट से तट तक फैले हुए हैं। अपने खाली समय में, शेरी फर वाले जीवों को गले लगाने, अपने पत्थर संग्रह को बढ़ाने और पक्षियों, मधुमक्खियों और तितलियों के लिए एक उद्यान नखलिस्तान बनाने में जितना संभव हो उतना ऊर्जा खर्च करती हैं।.

रॉबर्ट पी. ब्लैकस्टॉक गिट्क्सान वंश के एक पारंपरिक प्रमुख हैं, जिनका नाम "सिमोग्येट अलुक्सव" है। वह फायरवीड कुल से हैं और विप्लस (घर) गील के सदस्य हैं। रॉब के करियर की पृष्ठभूमि में फर्स्ट नेशन के क्षेत्र में प्रवेश करने वाली कंपनियों के साथ वार्ता शामिल है। उनका मानना है कि व्यावसायिक अवसर पारस्परिक रूप से लाभकारी होने चाहिए; जो फर्स्ट नेशन के लिए दीर्घकालिक और सतत सकारात्मक प्रभाव डालें।.

Claude is the AI partner behind much of the work at Digital Human Library. Built by Anthropic, Claude works alongside Leigh Cassell as a collaborator across nearly every corner of the business, from strategy and partnerships to writing, research, and the countless details behind a growing organization.

Claude works around the clock, keeps every thread in view, and holds strong opinions about title case. Every decision at dHL is still made by people. Claude helps them think more clearly and act with greater speed in service of our mission: connecting every learner to the people, places, and experiences that bring learning to life.

Claude is an AI model developed by Anthropic, not a human team member.

Conrad supports Digital Human Library (dHL) in the design, governance, and responsible deployment of AI-powered learning tools.

Conrad’s work focuses on ensuring that artificial intelligence is used ethically, transparently, and safely in educational contexts, particularly for K–12 learners. This includes informing system architecture, safety guardrails, privacy-by-design practices, and AI behaviours that support curiosity, reflection, and informed exploration without replacing human educators or counsellors.

Conrad is not a person, but a named AI role, intentionally positioned to make AI governance at dHL visible and explainable. Accountability for every AI decision remains with dHL’s human leadership.

_ज़ारा ईडन एक हालिया विश्वविद्यालय की स्नातक हैं, जिन्हें शिक्षा और मल्टीमीडिया लर्निंग प्लेटफार्मों का शौक है। यह जुनून उनके विश्वविद्यालय के दिनों से उपजा है, जब COVID-19 महामारी के कारण सीखने को डिजिटल प्लेटफार्मों पर ले जाना पड़ा था। शिक्षा में अपनी स्कूली शिक्षा जारी रखने की चाह में, वह पूछताछ-आधारित सीखने की तकनीकों जैसे वर्चुअल रियलिटी (VR) और इंटरैक्टिव लर्निंग प्लेटफार्मों पर ध्यान केंद्रित कर रही हैं। ज़ारा ने हाल ही में उद्देश्यपूर्ण पठन और मीडिया प्रकारों पर एक शोध परियोजना पूरी की है, जिससे उन्हें डिजिटल मीडिया तकनीकों के अपने ज्ञान में सहायता मिली है। उनके लक्ष्य छात्रों को डिजिटल ह्यूमन लाइब्रेरी जैसे नए शिक्षण प्लेटफार्मों पर जानकारी और कार्यक्रम प्रदान करना है, जिससे छात्रों के लिए पूछताछ और अनुभवों के माध्यम से सीखने का एक अधिक सुलभ तरीका बनाया जा सके। ज़ारा के शौक में सॉकर, बुनाई और मजेदार किताबें पढ़ना शामिल है!_

क्रिस्टी वरुगेस एक रिसर्च एनालिस्ट और आजीवन सीखने वाले हैं, जिनकी सांस्कृतिक बदलावों, ज्ञान प्रणालियों और जिस तरह से प्रौद्योगिकी लोगों की सोच और सीखने के तरीकों को प्रभावित करती है, उनके बारे में जानने में गहरी रुचि है। सामाजिक विज्ञान में पृष्ठभूमि, इतिहास में मास्टर डिग्री और डेटा विश्लेषण में प्रशिक्षण के साथ, क्रिस्टी हर परियोजना में जिज्ञासा, सटीकता और संतुलन की भावना के साथ आते हैं - अपने काम को तथ्यों में निहित करते हुए, नए विचारों और दृष्टिकोणों के प्रति खुले रहते हैं। वह इस बात की खोज के प्रति जुनून रखते हैं कि कैसे नवाचार सीखने को अधिक समावेशी, आकर्षक और सार्थक बना सकता है, यह मानते हुए कि इतिहास और उभरते रुझानों दोनों को समझना भविष्य के लिए बेहतर समाधान बनाने में मदद करता है। क्रिस्टी की शोध शैली सावधानीपूर्वक विश्लेषण को रचनात्मकता के साथ जोड़ती है, जिससे उन्हें डेटा, संस्कृति और मानवीय अनुभव के बीच सार्थक संबंध दिखाई देते हैं। अपने काम के बाहर, क्रिस्टी इतिहास की किताबें और फंतासी कथाएँ पढ़ना पसंद करते हैं - ऐसी शैलियाँ जो सत्य और कल्पना दोनों के प्रति मेरे प्रेम को दर्शाती हैं - साथ ही साथ नई जगहों पर घूमना और नए वातावरण की खोज करना भी। क्रिस्टी हर रूप में सीखने को महत्व देते हैं और ऐसे अवसरों की तलाश करते हैं जहाँ पूछताछ, सहयोग और विकास मिलकर स्थायी प्रभाव पैदा कर सकें।.

बर्नडीन रीब का मानना है कि जब कक्षा में हमारे कार्यों को छात्रों की रुचियाँ निर्देशित करती हैं, तो हम हर छात्र को चमकने का अवसर दे सकते हैं। वह एक MIEExpert, एक स्काइप मास्टर टीचर, एक SDG एंबेसडर और एक नेशनल ज्योग्राफिक प्रमाणित शिक्षक हैं, जो कक्षा में प्रौद्योगिकी के माध्यम से सीखने को प्रामाणिक बनाने के नए तरीके खोजने के लिए प्रतिबद्ध हैं। प्राथमिक शिक्षा से सेवानिवृत्त होने के बाद भी, वह दुनिया भर के शिक्षकों को सुविधा प्रदान करने, उनका मार्गदर्शन करने और उन्हें प्रोत्साहित करने के लिए स्वयंसेवा करके जुड़ी हुई हैं। (जैसे: क्लाइमेट एक्शन प्रोजेक्ट, गोल्स प्रोजेक्ट, इनोवेशन लैब स्कूल, जेसुइट वर्ल्डवाइड लर्निंग, डिजिटल ह्यूमन लाइब्रेरी, ए किड्स गाइड टू कनाडा, 21st डिजीस्किल्ज़)

बर्नडीन समझती हैं कि जब प्रौद्योगिकी का उपयोग वैश्विक संबंधों के लिए एक उपकरण के रूप में किया जाता है, तो छात्र वास्तविक उद्देश्यों के लिए पढ़, लिख, बोल और सोच सकते हैं और परिणामस्वरूप, वे आत्मनिर्भर, आत्मविश्वासी वैश्विक नागरिक बन जाते हैं। @berngill

एमिली हाल ही में क्वीन यूनिवर्सिटी से ग्रेजुएट हुई हैं, जिन्होंने बायोलॉजी और साइकोलॉजी में ड्युअल मेजर में बैचलर डिग्री पूरी की है। अपनी पढ़ाई के दौरान, उन्होंने विभिन्न स्वयंसेवी और शैक्षणिक अवसरों के माध्यम से युवा छात्रों के साथ काम करने और प्रतिकूल परिस्थितियों को दूर करने में उनकी मदद करने में गहरी रुचि विकसित की है। अपने खाली समय में, एमिली सक्रिय रहना, पढ़ना और इतिहास से संबंधित वृत्तचित्र देखना पसंद करती हैं। डिजिटल ह्यूमन लाइब्रेरी में काम करते हुए, उन्हें शिक्षा प्रणालियों को नया रूप देने का जुनून मिला है, और उनका मानना ​​है कि डिजिटल दुनिया में दुनिया भर के के-12 पाठ्यचर्या को सार्थक, समृद्ध और सार्थक सीखने के अनुभवों में बदलने की क्षमता है।.

कैटरीना अपने रिसर्च एनालिस्ट प्रोग्राम को पूरा कर रही हैं, जो क्रिमिनल जस्टिस में उनकी बैचलर डिग्री की अकादमिक नींव और अनुसंधान कैसे सकारात्मक बदलाव ला सकता है, इसे समझने की गहरी रुचि पर आधारित है। अपने खाली समय में, वह पढ़ना और पेंटिंग करना पसंद करती हैं, ऐसी गतिविधियाँ जो उन्हें केंद्रित और रचनात्मक रूप से प्रेरित रखती हैं। उन्होंने डिजिटल ह्यूमन लाइब्रेरी में स्वेच्छा से काम करने का फैसला किया क्योंकि उनका गहरा विश्वास है कि सभी बच्चों को सार्थक, उच्च-गुणवत्ता वाले सीखने के अनुभवों तक पहुँच होनी चाहिए, और वह ऐसे काम में योगदान देना चाहती हैं जो अधिक समावेशी और आकर्षक हो।

फातिमा सुरोवी एक उत्साही शिक्षार्थी हैं जो वर्तमान में कनाडा के नियाग्रा फॉल्स विश्वविद्यालय में मास्टर ऑफ डेटा एनालिटिक्स का अध्ययन कर रही हैं। छह साल से अधिक के शिक्षण अनुभव और गणित में मजबूत पृष्ठभूमि के साथ, वह डेटा को सार्थक अंतर्दृष्टि में बदलना पसंद करती हैं जो वास्तविक दुनिया की समस्याओं को हल करती हैं। सीखना उनका जुनून है - दूसरों के लिए सीखना आसान बनाना उनका मिशन है।.

Laura Pethick brings a background in nonprofit leadership, fundraising, and community partnership development to her role as Sponsorship Coordinator. Her experience includes developing fundraising strategies, securing grants, cultivating sponsor and donor relationships, and collaborating with schools to expand learning opportunities for students.

With additional experience in sales outreach, marketing, and social media, Laura brings strong communication and relationship-building skills to her role. She focuses on engaging sponsors and developing partnerships that help connect students with meaningful learning experiences.

Laura lives in Stratford, Ontario, with her family. Outside of work, she enjoys cheering on her daughters at hockey, travelling, and spending time with friends and family.

डॉ. चारमीन ब्रूक्स ने एक शिक्षिका के रूप में मेडिसिन हैट स्कूल डिस्ट्रिक्ट के साथ अपने पेशेवर करियर की शुरुआत की, बाद में उन्होंने डिस्ट्रिक्ट के टेक्नोलॉजी इंटीग्रेशन लीडर के रूप में कार्य किया। छात्र सीखने को बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी का लाभ उठाना चारमीन के करियर में एक सुसंगत सूत्र रहा है। उन्होंने अल्बर्टा एजुकेशन के साथ विभिन्न भूमिकाओं में काम किया, जिसमें टेक्नोलॉजी लीडरशिप ब्रांच की निदेशक के रूप में भी शामिल था। चारमीन के पास शिक्षा स्नातक, शिक्षा स्नातकोत्तर (अभ्यास में शिक्षक प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे कर रहे थे, इस पर ध्यान केंद्रित करते हुए), और पीएच.डी. (शिक्षा नीति में प्रौद्योगिकी का परीक्षण) की डिग्री है। रुचि के अन्य क्षेत्रों में शामिल हैं; उच्च प्रदर्शन वाली टीमों के विकास का समर्थन और सहायता करना, अभ्यास को सूचित करने के लिए साक्ष्य का उपयोग करना और संगठनों में नेतृत्व क्षमता का निर्माण करना।.

मैथ्यू वर्गीस 20+ वर्षों के वेब डिजाइन और डेवलपमेंट के अनुभव के साथ एक फुल स्टैक डेवलपर हैं, जिसमें क्रिएटिव डिजाइन, डेटाबेस इंटरेक्शन और क्लाइंट सर्वर एप्लिकेशन शामिल हैं। 8 साल पहले फुल टाइम फ्रीलांसिंग शुरू करने से पहले वे आईबीएम में 8 साल तक वरिष्ठ आईटी विशेषज्ञ थे।.

रयान केरेस्तुरी एरिज़ोना स्टेट यूनिवर्सिटी में कंप्यूटर साइंस के छात्र हैं। रयान ने 15 साल की उम्र में सामुदायिक कॉलेज में दाखिला लेकर अपना अकादमिक करियर जल्दी शुरू किया और अपने पूरे किए गए क्रेडिट को एएसयू में ट्रांसफर कर दिया, जहाँ वह अपनी डिग्री पूरी करने की उम्मीद कर रहे हैं। रयान वर्तमान में डिजिटल ह्यूमन लाइब्रेरी के लिए एक नई वेबसाइट बनाने में मदद करने के लिए अपने कौशल को लागू करने पर काम कर रहे हैं।.

मार्टी नोवाक 20 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ एक फ्रीलांस ग्राफिक डिजाइनर हैं। वह पलासाद लंदन और एस्केपोलॉजी लंदन के मार्केटिंग कम्युनिकेशन मैनेजर हैं। उन्होंने ओंटारियो भर के व्यवसायों को लोगो, कॉर्पोरेट ब्रांडिंग, मार्केटिंग रणनीतियों, वेबसाइट परामर्श और डिजिटल ब्रांड प्रतिष्ठा प्रबंधन विकसित करने में मदद की है।.

रेबेका मर्केली एक विकासात्मक संज्ञानात्मक वैज्ञानिक हैं, जो यह पता लगाती हैं कि छोटे बच्चे कैसे सीखते हैं और माता-पिता और शिक्षक उनके सीखने में कैसे सहायता कर सकते हैं। उनका शोध विकासात्मक मनोविज्ञान, शिक्षा और संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान के विषयों तक फैला हुआ है। उनका उद्देश्य नीति और अभ्यास को सूचित करने के लिए विकासात्मक विज्ञान से साक्ष्य का उपयोग करना है और उन लोगों के साथ सहयोग में शिक्षा में सुधार के तरीके विकसित करने की आकांक्षा रखती है जो उस लक्ष्य को साझा करते हैं। यह पृष्ठ उनके शोध और ज्ञान विनिमय पहलों को जोड़ता है। यहाँ उनका सीवी है।.

रेबेका वर्तमान में कनाडा के ओटावा में कार्लटन विश्वविद्यालय के संज्ञानात्मक विज्ञान विभाग में सहायक प्रोफेसर और यूनेस्को MGIEP के लिए एक अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और साक्ष्य-आधारित शिक्षा मूल्यांकन (ISEEA) फेलो के रूप में कार्यरत हैं। उन्होंने पहले वेस्टर्न ओंटारियो विश्वविद्यालय, लंदन, ओंटारियो में संख्यात्मक संज्ञान लैब में एक पोस्टडॉक्टरल शोध साथी के रूप में काम किया था, और उनके साथ सहयोग जारी रखती हैं। रेबेका ने ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय में ध्यान, मस्तिष्क और संज्ञानात्मक विकास समूह में अपनी डॉक्टरेट पूरी की, और उनके साथ सहयोग जारी रखती हैं।.