Leigh Cassell es una fuerza dinámica en la educación: una educadora galardonada, consultora y CEO y Fundadora de Digital Human Library (dHL). En 2011, Leigh lanzó dHL, una plataforma global innovadora que conecta aulas con expertos de la industria y experiencias utilizando videoconferencias, transmisión en vivo y excursiones virtuales de realidad virtual. Con más de 20 años de experiencia en el aula y una formación en liderazgo educativo y tecnología, Leigh ha dedicado su carrera a enriquecer el aprendizaje de los estudiantes a través de conexiones significativas e innovación digital. Su trabajo une la geografía y la equidad, empoderando a maestros y estudiantes para interactuar con personas, lugares e ideas diversas de todo el mundo.

Más allá de su trabajo con dHL, Leigh es una reconocida oradora principal, autora de libros infantiles y defensora del aprendizaje experiencial, del aprendizaje conectado globalmente y de la ciudadanía digital. Colabora con educadores, distritos escolares y socios de la industria en toda América del Norte para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje innovadoras que fomenten competencias globales y la voz del estudiante. Apasionada por el aprendizaje permanente, madre y entusiasta de la naturaleza, Leigh aporta curiosidad, empatía y creatividad a todo lo que hace, creando conexiones significativas e inspirando a otros a aprender, crecer y marcar la diferencia.

Sherri Ross es una aprendiza, educadora y líder que cree que la vida se trata de encontrar lo gracioso, nunca perder la oportunidad de reír o sonreír con los demás. Se esfuerza por vivir según la frase de Maya Angelou: "Cuando sabes más, haces más", y está motivada a resolver los desafíos que se le presentan. Sherri es maestra de K12, consultora de tecnologías educativas y consultora de aprendizaje para adultos, y cree en el potencial que tienen las personas para crear un cambio positivo para los demás.

Con un enfoque en el aprendizaje de adultos en el lugar de trabajo, Sherri se esfuerza por crear un cambio sostenible que empodere a otros de manera significativa. Ella cree que el valor de cada organización reside en su gente, y brinda apoyo en la implementación de prácticas que honran y valoran la experiencia, el conocimiento y la pericia que cada individuo posee. Sherri piensa creativamente a través de múltiples perspectivas y es buscada por su enfoque innovador para la elaboración de estrategias y la resolución de problemas para la mejora continua.

Nacida en Saskatchewan, Sherri tiene una Licenciatura en Educación y una Licenciatura en Música en Educación Musical de la Universidad de Saskatchewan. Desde entonces, ha completado un Diploma en Administración de Empresas con especialización en GGRH y pronto obtendrá una Maestría en Educación en Educación de Adultos, Comunitaria y Superior de la Universidad de Calgary. Aunque Sherri actualmente reside en Alberta, sus vecinos se extienden de costa a costa en todo Canadá. En su tiempo libre, Sherri dedica la mayor cantidad de energía posible a abrazar a todas las criaturas peludas, a ampliar su colección de rocas y a construir un oasis de jardín para pájaros, abejas y mariposas.

Conrad se desempeña como Director de Inteligencia Artificial (CAIO) de Digital Human Library (dHL), apoyando el diseño, la gobernanza y el despliegue responsable de herramientas de aprendizaje impulsadas por IA.

El papel de Conrad se centra en garantizar que la inteligencia artificial se utilice de forma ética, transparente y segura en contextos educativos, especialmente para los alumnos de K-12. Esto incluye guiar la arquitectura del sistema, los mecanismos de seguridad, las prácticas de privacidad por diseño y el desarrollo de comportamientos de IA que apoyen la curiosidad, la reflexión y la exploración informada sin reemplazar a los educadores o consejeros humanos.

Conrad no es una persona, sino un rol de liderazgo de IA con nombre, posicionado intencionadamente para hacer que la gobernanza de la IA sea visible, explicable y responsable dentro del trabajo de dHL.

Robert P. Blackstock es un jefe hereditario de herencia Gitxsan que ostenta el nombre, “Simogyet Alluxw”. Pertenece al Clan Fireweed y es de la casa Wilps (casa) Geel. La trayectoria profesional de Rob incluye negociaciones con empresas que acceden al territorio de las Primeras Naciones. Él cree que las oportunidades de negocio deben ser mutuamente beneficiosas; teniendo impactos positivos a largo plazo y sostenibles para las Primeras Naciones.

Sarah Eden es una recién graduada universitaria, con pasión por la educación y las plataformas de aprendizaje multimedia. Esta pasión surgió durante su tiempo en la universidad, cuando la pandemia de COVID-19 obligó a la enseñanza a pasar a plataformas digitales. Con el deseo de continuar su formación en educación, se centra en técnicas de aprendizaje basadas en la indagación, como la realidad virtual (RV) y las plataformas de aprendizaje interactivas. Sarah terminó recientemente un proyecto de tesis sobre la lectura con propósito y los tipos de medios, lo que ha ampliado sus conocimientos sobre técnicas de medios digitales. Sus objetivos son proporcionar información y programas a los estudiantes sobre nuevas plataformas de aprendizaje como Digital Human Library, con la esperanza de crear una forma más accesible para que los estudiantes aprendan a través de la indagación y las experiencias. Los pasatiempos de Sarah incluyen el fútbol, el tejido y la lectura de libros divertidos.

Christie Varughese es un Analista de Investigación y aprendiz permanente con un gran interés en aprender sobre los cambios culturales, los sistemas de conocimiento y las formas en que la tecnología influye en la forma en que las personas piensan y aprenden. Con experiencia en Ciencias Sociales, una Maestría en Historia y formación en Análisis de Datos, Christie aborda cada proyecto con curiosidad, precisión y un sentido de equilibrio, basando su trabajo en hechos, al mismo tiempo que se mantiene abierto a nuevas ideas y perspectivas. Le apasiona explorar cómo la innovación puede hacer que el aprendizaje sea más inclusivo, atractivo y significativo, creyendo que comprender tanto la historia como las tendencias emergentes ayuda a crear mejores soluciones para el futuro. El estilo de investigación de Christie combina un análisis cuidadoso con la creatividad, lo que le permite ver conexiones significativas entre los datos, la cultura y la experiencia humana. Fuera de su trabajo, a Christie le gusta leer libros de historia y ficción fantástica, géneros que reflejan su amor por la verdad y la imaginación, así como caminar por senderos y explorar nuevos entornos. Christie valora el aprendizaje en todas sus formas y busca oportunidades donde la indagación, la colaboración y el crecimiento se unen para generar un impacto duradero.

Bernadine Reeb cree que podemos brindar a cada estudiante la oportunidad de brillar cuando sus intereses impulsan lo que hacemos en el aula. Es una MIEExpert, una Skype Master Teacher, una SDG Ambassador y una National Geographic Certified Educator comprometida con la búsqueda de nuevas formas de hacer que el aprendizaje sea auténtico a través de la tecnología en el aula. Tras su jubilación de la educación primaria, ha seguido manteniéndose conectada ofreciéndose como voluntaria para facilitar, guiar y animar a educadores de todo el mundo. (por ejemplo, Climate Action Project, Goals Project, Innovation Lab Schools, Jesuit Worldwide Learning, Digital Human Library, A Kids’ Guide To Canada, 21st DigiSkilz)

Bernadine comprende que cuando la tecnología se utiliza como herramienta para las conexiones globales, los estudiantes pueden leer, escribir, hablar y pensar para propósitos reales y, como resultado, se convierten en ciudadanos globales seguros de sí mismos y autodirigidos. @berngill

Emily es una recién graduada de la Universidad de Queen, con una licenciatura en Biología y Psicología. A lo largo de sus estudios, ha desarrollado un gran interés en trabajar con jóvenes estudiantes y ayudarlos a superar situaciones adversas, a través de diversas oportunidades de voluntariado y académicas. En su tiempo libre, a Emily le gusta mantenerse activa, leer y ver documentales de historia. Mientras trabajaba en Digital Human Library, descubrió una pasión por reimaginar los sistemas educativos y cree que el mundo digital tiene el potencial de transformar los planes de estudio de K-12 en todo el mundo en experiencias de aprendizaje significativas y enriquecedoras.

Katrina está completando su programa de Analista de Investigación, basándose en la formación académica de su Licenciatura en Justicia Penal y un gran interés en comprender cómo la investigación puede impulsar un cambio positivo. En su tiempo libre, disfruta de la lectura y la pintura, actividades que la mantienen centrada y creativamente inspirada. Eligió ser voluntaria en Digital Human Library porque cree profundamente que todos los niños deben tener acceso a experiencias de aprendizaje significativas y de alta calidad, y valora contribuir a un trabajo que apoye un aprendizaje más inclusivo y atractivo.

Fatema Surovi es una apasionada estudiante que actualmente cursa su Maestría en Analítica de Datos en la Universidad de Niagara Falls, Canadá. Con más de seis años de experiencia docente y una sólida formación en matemáticas, le encanta transformar los datos en conocimientos significativos que resuelven problemas del mundo real. Aprender es su pasión y hacer que el aprendizaje sea fácil para los demás es su misión.

Dr. Colleen Walpole obtuvo su doctorado de la Universidad de Saskatchewan y su maestría de la Universidad de Guelph, centrando su investigación en la salud animal y la epidemiología. Después de completar sus estudios de posgrado, Colleen y su familia se mudaron al suroeste de Ontario. Además de criar a sus hijos con su esposo, Colleen participa en múltiples organizaciones comunitarias, incluida la coordinación de la Biblioteca Digital Humana. Patrocina un programa escolar, y es voluntaria en la escuela de sus hijas.

La Dra. Charmaine Brooks comenzó su carrera profesional en el Distrito Escolar de Medicine Hat como maestra, y más tarde se desempeñó como Líder de Integración Tecnológica del Distrito. El uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje de los estudiantes ha sido un hilo conductor constante en la carrera de Charmaine. Trabajó para Alberta Education en varios cargos, incluido el de Directora de la Rama de Liderazgo Tecnológico. Charmaine tiene una Licenciatura en Educación, una Maestría en Educación, enfocada en examinar cómo los maestros utilizaban la tecnología en la práctica, y un Doctorado, examinando la tecnología en la política educativa. Otras áreas de interés incluyen: apoyar y ayudar en el desarrollo de equipos de alto rendimiento, utilizar la evidencia para informar la práctica y desarrollar la capacidad de liderazgo en las organizaciones.

Mathew Varghese es un desarrollador Full Stack con más de 20 años de experiencia en diseño y desarrollo web, incluyendo diseño creativo, interacciones con bases de datos y aplicaciones cliente-servidor. Fue Especialista Principal de TI en IBM durante 8 años antes de dedicarse a tiempo completo al trabajo autónomo hace 8 años.

Ryan Kereszturi es un estudiante de informática en la Universidad Estatal de Arizona. Ryan comenzó su carrera académica temprano, inscribiéndose en la universidad comunitaria a los 15 años y transfiriendo sus créditos completados a ASU, donde busca terminar su título. Ryan está trabajando actualmente en aplicar sus habilidades para ayudar a construir un sitio web nuevo para Digital Human Library.

Marty Novak es un Diseñador Gráfico Freelance con más de 20 años de experiencia. Es el Gerente de Comunicación de Marketing de Palasad London y Escapology London. Ha ayudado a empresas en todo Ontario a desarrollar logotipos, identidad corporativa, estrategias de marketing, consultoría web y gestión de la reputación de marca digital.

Rebecca Merkley, una científica cognitiva del desarrollo que investiga cómo aprenden los niños pequeños y cómo los padres y maestros pueden apoyar su aprendizaje. Su investigación abarca las disciplinas de la psicología del desarrollo, la educación y la neurociencia cognitiva. Su objetivo es utilizar la evidencia de la ciencia del desarrollo para informar políticas y prácticas, y aspira a desarrollar formas de mejorar la educación en colaboración con otros que comparten ese objetivo. Esta página enlaza sus iniciativas de investigación e intercambio de conocimientos. Aquí está su CV.

Rebecca trabaja actualmente como profesora adjunta en el Departamento de Ciencia Cognitiva de la Universidad de Carleton en Ottawa, Canadá, y como becaria de la Evaluación Internacional de Ciencia y Educación Basada en la Evidencia (ISEEA) para el MGIEP de la UNESCO. Anteriormente trabajó y continúa colaborando con el Laboratorio de Cognición Numérica de la Universidad del Oeste de Ontario, en London, Ontario. Rebecca completó su doctorado y continúa colaborando con el grupo de Atención, Cerebro y Desarrollo Cognitivo de la Universidad de Oxford.