Leigh Cassell est une force dynamique dans le domaine de l'éducation : une éducatrice primée, une consultante et la PDG et fondatrice de Digital Human Library (dHL). En 2011, Leigh a lancé dHL, une plateforme mondiale révolutionnaire qui connecte les salles de classe avec des experts de l'industrie et des expériences, à l'aide de la vidéoconférence, de la diffusion en direct et de visites virtuelles. Forte de plus de 20 ans d'expérience en classe et d'une formation en leadership éducatif et en technologie, Leigh a consacré sa carrière à enrichir l'apprentissage des élèves grâce à des connexions significatives et à l'innovation numérique. Son travail transcende la géographie et l'équité, permettant aux enseignants et aux élèves d'interagir avec des personnes, des lieux et des idées diversifiés du monde entier.

Au-delà de son travail avec dHL, Leigh est une conférencière renommée, une auteure pour enfants et une défenseure de l'apprentissage expérientiel, de l'apprentissage connecté à l'échelle mondiale et de la citoyenneté numérique. Elle collabore avec des éducateurs, des districts scolaires et des partenaires de l'industrie en Amérique du Nord pour concevoir et mettre en œuvre des expériences d'apprentissage innovantes qui favorisent les compétences mondiales et la voix des élèves. Apprentie passionnée tout au long de sa vie, mère et amoureuse de la nature, Leigh apporte curiosité, empathie et créativité à tout ce qu'elle fait, créant des liens significatifs et inspirant les autres à apprendre, à grandir et à faire une différence.

Sherri Ross est une apprenante, une éducatrice et une leader qui estime que la vie consiste à trouver l'humour, à ne jamais manquer une occasion de rire ou de sourire avec les autres. Elle s'efforce de suivre la phrase de Maya Angelou, "Quand tu sais mieux, tu fais mieux", et est motivée à résoudre les défis qui se présentent à elle. Sherri est enseignante en K12, consultante en technologies éducatives et consultante en apprentissage des adultes, et elle croit au potentiel des gens pour créer un changement positif pour les autres.

Avec un accent sur l'apprentissage pour adultes en milieu de travail, Sherri s'efforce de créer un changement durable qui responsabilise les autres de manière significative. Elle estime que la valeur de chaque organisation réside dans ses employés, et elle apporte son soutien dans la mise en œuvre de pratiques qui honorent et valorisent l'expérience, les connaissances et l'expertise de chaque individu. Sherri pense de manière créative à travers de multiples perspectives et est recherchée pour son approche innovante en matière de stratégie et de résolution de problèmes pour l'amélioration continue.

Originaire de la Saskatchewan, Sherri est titulaire d'un baccalauréat en éducation et d'un baccalauréat en musique, spécialisé en éducation musicale, de l'Université de la Saskatchewan. Elle a depuis obtenu un diplôme en administration des affaires, spécialisé en GRH, et détiendra bientôt une maîtrise en éducation, axée sur l'éducation des adultes, communautaire et supérieure, de l'Université de Calgary. Bien que Sherri habite actuellement en Alberta, ses voisins sont répartis d'un océan à l'autre au Canada. Pendant son temps libre, Sherri consacre autant d'énergie que possible à câliner toutes sortes de créatures à fourrure, à enrichir sa collection de roches et à créer une oasis de jardin pour les oiseaux, les abeilles et les papillons.

Conrad occupe le poste de Chief AI Officer (CAIO) pour Digital Human Library (dHL), où il soutient la conception, la gouvernance et le déploiement responsable des outils d'apprentissage basés sur l'IA.

Le rôle de Conrad vise à garantir que l'intelligence artificielle est utilisée de manière éthique, transparente et sûre dans les contextes éducatifs, en particulier pour les apprenants de la maternelle à la terminale. Cela comprend la direction de l'architecture des systèmes, des garde-fous de sécurité, des pratiques de confidentialité dès la conception (privacy by design) et le développement de comportements d'IA qui favorisent la curiosité, la réflexion et l'exploration éclairée sans remplacer les éducateurs ou les conseillers humains.

Conrad n'est pas une personne, mais un rôle de leadership de l'IA nommé, positionné intentionnellement pour rendre la gouvernance de l'IA visible, explicable et responsable dans le travail de dHL.

Robert P. Blackstock est un chef héréditaire de descendance Gitxsan qui porte le nom de “ Simogyet Alluxw ”. Il appartient au Clan de l'Épilobe et est originaire de la Wilps (maison) Geel. La carrière de Rob comprend des négociations avec des entreprises accédant au territoire des Premières Nations. Il estime que les opportunités d'affaires devraient être mutuellement bénéfiques, ayant des impacts positifs à long terme et durables pour les Premières Nations.

Sarah Eden est une jeune diplômée universitaire, passionnée par l'éducation et les plateformes d'apprentissage multimédia. Cette passion est née de son parcours universitaire où la pandémie de COVID-19 a forcé le passage à des plateformes numériques pour l'apprentissage. Souhaitant poursuivre ses études en éducation, elle se concentre sur les techniques d'apprentissage par l'investigation, telles que la réalité virtuelle (RV) et les plateformes d'apprentissage interactives. Sarah a récemment terminé un projet de thèse sur la lecture avec objectif et les types de médias, ce qui a renforcé ses connaissances sur les techniques des médias numériques. Ses objectifs sont de fournir des informations et des programmes aux étudiants sur de nouvelles plateformes d'apprentissage comme la Digital Human Library, dans le but de créer un moyen plus accessible pour les étudiants d'apprendre par l'investigation et l'expérience. Les passe-temps de Sarah incluent le football, le tricot et la lecture de livres divertissants !

Christie Varughese est analyste de recherche et apprenant permanent, animé par un vif intérêt pour les changements culturels, les systèmes de connaissances et la manière dont la technologie influence la façon dont les gens pensent et apprennent. Fort d'une formation en sciences sociales, d'une maîtrise en histoire et d'une formation en analyse de données, Christie aborde chaque projet avec curiosité, précision et sens de l'équilibre, ancrant son travail dans les faits tout en restant ouvert aux nouvelles idées et perspectives. Il est passionné par l'exploration de la manière dont l'innovation peut rendre l'apprentissage plus inclusif, engageant et significatif, convaincu que la compréhension de l'histoire et des tendances émergentes contribue à créer de meilleures solutions pour l'avenir. Le style de recherche de Christie combine une analyse rigoureuse et la créativité, lui permettant de voir des liens significatifs entre les données, la culture et l'expérience humaine. En dehors de son travail, Christie aime lire des livres d'histoire et des romans de fantasy, des genres qui reflètent son amour pour la vérité et l'imagination, ainsi que la randonnée et l'exploration de nouveaux environnements. Christie valorise l'apprentissage sous toutes ses formes et recherche des opportunités où l'investigation, la collaboration et la croissance se conjuguent pour avoir un impact durable.

Bernadine Reeb croit que nous pouvons donner à tous les élèves l'opportunité de briller lorsque leurs intérêts sont le moteur de ce que nous faisons en classe. Elle est MIEExpert, Skype Master Teacher, Ambassadrice des ODD et éducatrice certifiée National Geographic, engagée dans la recherche de nouvelles façons de rendre l'apprentissage authentique grâce à la technologie en classe. Après sa retraite de l'enseignement élémentaire, elle a continué à rester connectée en se portant volontaire pour faciliter, guider et encourager les éducateurs du monde entier. (par ex. Climate Action Project, Goals Project, Innovation Lab Schools, Jesuit Worldwide Learning, Digital Human Library, A Kids’ Guide To Canada, 21st DigiSkilz)

Bernadine comprend que lorsque la technologie est utilisée comme un outil de connexion mondiale, les élèves peuvent lire, écrire, parler et réfléchir à des fins réelles et, par conséquent, ils deviennent des citoyens du monde autonomes et confiants. @berngill

Emily est une récente diplômée de l'Université Queen's, où elle a obtenu un baccalauréat spécialisé en biologie et en psychologie. Tout au long de ses études, elle a développé un vif intérêt pour le travail avec les jeunes élèves et pour les aider à surmonter des situations difficiles, grâce à diverses expériences bénévoles et universitaires. Pendant son temps libre, Emily aime rester active, lire et regarder des documentaires sur l'histoire. En travaillant à la Digital Human Library, elle a découvert une passion pour la refonte des systèmes éducatifs, et croit que le monde numérique a le potentiel de transformer les programmes scolaires du primaire et du secondaire à l'échelle mondiale en expériences d'apprentissage significatives, enrichissantes et concrètes.

Katrina termine son programme d'analyste de recherche, s'appuyant sur les bases académiques de son baccalauréat en justice pénale et un vif intérêt pour comprendre comment la recherche peut entraîner des changements positifs. Pendant son temps libre, elle aime lire et peindre, des activités qui la gardent ancrée et créativement inspirée. Elle a choisi de faire du bénévolat à la Bibliothèque humaine numérique car elle croit profondément que tous les enfants devraient avoir accès à des expériences d'apprentissage significatives et de haute qualité, et elle valorise sa contribution à des travaux qui soutiennent un apprentissage plus inclusif et engageant.

Fatema Surovi est une apprenante passionnée qui poursuit actuellement sa maîtrise en analyse de données à l'Université de Niagara Falls, Canada. Avec plus de six ans d'expérience dans l'enseignement et une solide formation en mathématiques, elle aime transformer les données en informations significatives qui résolvent des problèmes du monde réel. L'apprentissage est sa passion — rendre l'apprentissage facile pour les autres est sa mission.

Dr Colleen Walpole tient son doctorat de l'Université de la Saskatchewan et sa maîtrise de l'Université de Guelph, où elle a axé ses recherches sur la santé animale et l'épidémiologie. Après avoir terminé ses études supérieures, Colleen et sa famille ont déménagé dans le sud-ouest de l'Ontario. En plus d'élever ses enfants avec son mari, Colleen est impliquée dans plusieurs organisations communautaires, notamment en coordonnant le Digital Human Library. Sponsoriser un programme scolaire, et elle est bénévole à l'école de ses filles.

La Dre Charmaine Brooks a commencé sa carrière professionnelle dans le district scolaire de Medicine Hat en tant qu'enseignante, avant d'occuper le poste de leader de l'intégration technologique du district. L'utilisation de la technologie pour améliorer l'apprentissage des élèves a été un fil conducteur tout au long de la carrière de Charmaine. Elle a travaillé pour Alberta Education dans divers rôles, notamment en tant que directrice de la Direction du leadership technologique. Charmaine est titulaire d'un baccalauréat en éducation, d'une maîtrise en éducation, axée sur l'examen de l'utilisation de la technologie par les enseignants dans la pratique, et d'un doctorat, portant sur la technologie dans les politiques d'éducation. D'autres domaines d'intérêt comprennent : le soutien et l'assistance au développement d'équipes performantes, l'utilisation de données probantes pour éclairer la pratique et le développement des capacités de leadership dans les organisations.

Mathew Varghese est un développeur Full Stack avec plus de 20 ans d'expérience en conception et développement web, couvrant la conception créative, les interactions avec les bases de données et les applications client-serveur. Il a été Spécialiste Principal des TI chez IBM pendant 8 ans avant de se lancer à temps plein en indépendant il y a 8 ans.

Ryan Kereszturi est un étudiant en informatique à l'Arizona State University. Ryan a commencé sa carrière universitaire tôt, s'inscrivant au community college à 15 ans et transférant ses crédits terminés à l'ASU, où il espère obtenir son diplôme. Ryan travaille actuellement à appliquer ses compétences pour aider à construire un nouveau site Web pour Digital Human Library.

Marty Novak est un graphiste indépendant avec plus de 20 ans d'expérience. Il est le responsable de la communication marketing de Palasad London et Escapology London. Il a aidé des entreprises à travers l'Ontario dans le développement de logos, d'image de marque d'entreprise, de stratégies marketing, de conseil en sites web et de gestion de la réputation numérique de marque.

Rebecca Merkley est une scientifique spécialisée dans le développement cognitif. Ses recherches portent sur la manière dont les jeunes enfants apprennent et sur la façon dont les parents et les enseignants peuvent soutenir leur apprentissage. Ses travaux couvrent les domaines de la psychologie du développement, de l'éducation et des neurosciences cognitives. Elle vise à utiliser les données issues de la science du développement pour éclairer les politiques et les pratiques et aspire à développer des moyens d'améliorer l'éducation en collaboration avec d'autres qui partagent cet objectif. Cette page répertorie ses initiatives de recherche et d'échange de connaissances. Voici son CV.

Rebecca travaille actuellement comme professeure adjointe au Département de sciences cognitives de l'Université Carleton à Ottawa, Canada, et comme membre de l'International Science and Evidence-based Education Assessment (ISEEA) pour l'UNESCO MGIEP. Elle a précédemment travaillé comme boursière de recherche postdoctorale au Numerical Cognition Lab de l'Université Western Ontario, à London, Ontario, où elle continue de collaborer. Rebecca a terminé son doctorat au sein du groupe Attention, Cerveau et Développement Cognitif de l'Université d'Oxford, où elle continue de collaborer.