Apprentissage expérientiel
DÉFI et EXPÉRIENCE suivis de RÉFLEXION menant à l'APPRENTISSAGE et à la CROISSANCE
- Association pour l'Éducation Expérientielle -
L'apprentissage expérientiel consiste à apprendre par l'expérience, soutenu par la réflexion, la connexion et l'application intentionnelle d'une nouvelle compréhension dans différents contextes. Chez Digital Human Library, ce n'est pas un supplément ou une activité spéciale ; c'est une philosophie de conception. Nous concevons l'apprentissage pour que les étudiants s'engagent dans des expériences significatives qu'ils peuvent revisiter, sur lesquelles ils peuvent réfléchir et qu'ils peuvent faire avancer, car l'apprentissage s'approfondit non pas sur le moment, mais dans la pensée, la connexion et l'application qui suivent.
Cycle d'apprentissage expérientiel
La Bibliothèque humaine numérique s'appuie sur la théorie de l'apprentissage expérientiel de Kolb, fondée sur les travaux de John Dewey, Kurt Lewin, Jean Piaget, Carl Rogers et William James.
Les expériences deviennent un apprentissage lorsque les apprenants franchissent les quatre étapes du cycle de Kolb :
- avoir une expérience concrète
- réfléchissant à cette expérience
- nouvelle compréhension et de nouvelles idées
- appliquer cet apprentissage dans de nouvelles situations
L'apprentissage ne se fait pas en un seul instant. Il se développe à travers ce processus.
Sans le temps de réfléchir, d'interpréter et d'appliquer de nouvelles idées, une expérience n'est qu'un moment donné, plutôt qu'un apprentissage profond.
La Bibliothèque Humaine Numérique permet d'apporter des expériences réelles en classe grâce à des conversations avec des experts, à l'exploration d'environnements et à la découverte de parcours du monde réel. Ces expériences offrent aux élèves quelque chose de concret sur lequel travailler plutôt que de simplement lire.
Concevoir des expériences d'apprentissage
Intention
L'apprentissage expérientiel commence par l'intention.
Avant une expérience, les éducateurs considèrent :
- pourquoi l'expérience compte
- comment cela se connecte-t-il aux objectifs d'apprentissage
- Ce que les élèves pourraient remarquer, remettre en question ou se demander
L'intention reflète la clarté du but. Lorsque le but est clair, les expériences contribuent à l'apprentissage.
PathBuilder est utilisé à ce stade pour sélectionner et organiser les expériences afin qu'elles s'alignent sur les objectifs d'apprentissage et fassent partie d'une séquence plus large plutôt que d'être isolées.
Éléments fondamentaux de l'apprentissage
La conception intentionnelle considère quatre éléments interconnectés.
Pédagogies modernes
Une intégration réfléchie d'approches telles que l'apprentissage par l'expérience, la démarche de questionnement, l'apprentissage par projet et la pensée design.
Environnement d'apprentissage
Les espaces et les conditions qui soutiennent l'apprentissage, tant au niveau physique que numérique.
Partenariats d'apprentissage
Connexions entre élèves, éducateurs, familles et partenaires communautaires.
Technologies numériques
Outils qui élargissent l'accès et permettent aux étudiants d'explorer et d'appliquer leur apprentissage de nouvelles manières.
Compétences mondiales
L'apprentissage expérientiel soutient le développement des compétences transférables dont les étudiants ont besoin pour naviguer dans un monde complexe. Par des expériences significatives, les étudiants renforcent leur capacité à penser de manière critique, à communiquer clairement, à collaborer efficacement et à agir en citoyens du monde éclairés. Ils développent également la créativité, l'initiative et des compétences en résolution de problèmes tout en apprenant à réfléchir, à s'adapter et à assumer la responsabilité de leur apprentissage. Ces compétences se développent au fil du temps à mesure que les étudiants relient les expériences, appliquent leurs apprentissages dans de nouveaux contextes et interagissent avec des personnes, des idées et des environnements au-delà de la salle de classe.
Planifier des changements d'une focalisation sur ce que les élèves produisent à la manière dont ils apprennent.
Apprendre par l'expérience
Expériences qui soutiennent l'apprentissage
L'apprentissage expérientiel peut prendre de nombreuses formes :
- conversations avec des personnes qui partagent une expérience vécue et professionnelle
- exploration de lieux, de carrières et de cultures
- projets basés sur l'investigation
- Résolution collaborative de problèmes
La Bibliothèque Humaine Numérique donne accès à ces expériences par le biais de :
- Visioconférence avec des experts (VC) où les étudiants interagissent directement avec des professionnels
- Visites virtuelles et réalité virtuelle (VT/VR) où les étudiants explorent des environnements et des systèmes
- Mentor de carrière où les étudiants relient l'apprentissage aux parcours futurs
Relations
Les relations sont au cœur de l'apprentissage expérientiel.
Ceux-ci incluent les relations avec soi-même, avec les autres, avec les environnements, avec la communauté, avec la technologie et avec le processus d'apprentissage lui-même.
La vidéoconférence crée une connexion humaine directe. L'exploration virtuelle connecte les étudiants à des lieux et à des systèmes. CareerMentor connecte l'apprentissage aux possibilités futures.
Authenticité
Les expériences sont plus efficaces lorsqu'elles s'appuient sur des contextes du monde réel.
- les étudiants explorent des lieux réels
- les étudiants se connectent avec de vraies personnes
- Les étudiants s'engagent avec de vraies idées
La Bibliothèque Humaine Numérique offre un accès à des environnements et des perspectives réels, contribuant à combler le fossé entre l'apprentissage en classe et le monde.
Rendre l'apprentissage visible
Réflexion
La réflexion transforme l'expérience en compréhension.
- les étudiants traitent ce qu'ils ont rencontré
- les étudiants examinent des idées et des hypothèses
- les élèves connectent des expériences à des connaissances antérieures
- les élèves reconnaissent comment leur pensée évolue
Les expériences de la Bibliothèque humaine numérique offrent aux étudiants un point de référence commun, ce qui facilite le retour sur les détails et l'engagement dans des discussions significatives.
Comprendre l'apprentissage
Alors que les élèves réfléchissent, ils commencent à donner un sens à leurs expériences.
- les élèves identifient des motifs et des relations
- les étudiants réexaminent les idées sous différents angles
- les élèves relient les nouvelles expériences aux connaissances existantes
PathBuilder connecte plusieurs expériences afin que la compréhension se développe à travers les leçons plutôt qu'isolément.
Application de l'apprentissage
L'apprentissage continue lorsque les élèves utilisent ce qu'ils ont appris dans de nouveaux contextes.
- les étudiants utilisent les idées dans différentes situations
- les élèves abordent de nouveaux problèmes avec leurs connaissances antérieures
- Les étudiants transfèrent leur compréhension à travers différents contextes
L'application se produit souvent entre les expériences. Les connaissances acquises lors d'une expérience façonnent la manière dont les étudiants s'engagent dans la suivante.
La Bibliothèque Humaine Numérique rend cela possible en offrant plusieurs types d'expériences qui peuvent être utilisées séquentiellement.
Soutenir l'apprentissage dans le temps
Apprentissage au fil du temps
L'apprentissage expérientiel se développe au fil du temps.
- les étudiants reviennent aux idées par le biais d'expériences multiples
- les étudiants réexaminent les questions avec une compréhension plus approfondie
- les élèves s'appuient sur les connaissances antérieures
- les étudiants reconnaissent comment leur pensée évolue
Les expériences de la Bibliothèque Humaine Numérique sont conçues pour être revisitées. PathBuilder organise ces expériences de manière à ce qu'elles se connectent et se construisent au fil du temps.
Surveillance et amélioration continue
L'apprentissage s'améliore grâce au feedback et à l'ajustement.
- les éducateurs répondent à la pensée des élèves
- les éducateurs répondent aux questions émergentes
- les éducateurs répondent aux nouvelles perspectives
La Bibliothèque Humaine Numérique permet aux éducateurs d'adapter l'apprentissage au fur et à mesure en sélectionnant de nouvelles expériences ou en revisitant les précédentes.
Évaluation
L'évaluation et l'appréciation soutiennent le processus et les résultats de l'apprentissage.
- L'évaluation suit les progrès et affine les objectifs.
- mesures d'évaluation de l'apprentissage global
La Bibliothèque Humaine Numérique offre des points de référence clairs pour l'évaluation par le biais d'expériences partagées et d'un apprentissage observable.
Célébrer
La célébration reconnaît l'apprentissage et soutient la croissance continue.
- La célébration apporte une conclusion
- La célébration renforce la compréhension
- La célébration motive l'apprentissage futur
L'apprentissage expérientiel crée des résultats visibles qui peuvent être partagés et développés.
Réimaginer l'apprentissage
L'apprentissage expérientiel suscite par nature des conversations riches sur la façon dont l'apprentissage se déroule et sur le travail important que nous accomplissons en tant qu'éducateurs. Et alors que vous réfléchissez à votre pourquoi et à vos propres intentions, en tenant compte de la manière dont les relations influencent l'apprentissage, nous espérons que vous considérerez l'AE comme une opportunité d'intégrer des expériences d'apprentissage authentiques dans votre programme de classe qui immergent les élèves dans le processus d'apprentissage, avec des occasions de réflexion, de suivi et d'évaluation de leurs progrès et de leurs réalisations.
L'apprentissage expérientiel transforme l'expérience en compréhension.
Travailler avec les services de la Bibliothèque humaine numérique
Les services de la Bibliothèque Humaine Numérique peuvent être utilisés seuls ou combinés de manière à soutenir l'apprentissage connecté dans le temps. De nombreux éducateurs rassemblent des expériences pour nourrir la curiosité et la recherche des élèves, connecter les idées et approfondir la compréhension. Travailler à travers les services soutient une planification qui réunit le contexte, l'expérience et la connexion humaine de manière réfléchie.
Visioconférence avec des experts
Visites Virtuelles et RV
CareerMentor IA
PathBuilder
Rejoignez-nous
Commencez une expérience d'apprentissage significative et connectée avec la Bibliothèque Humaine Numérique dès aujourd'hui ! Les enseignants individuels peuvent s'abonner directement sur notre site Web. Les districts, les écoles et les bibliothèques sont invités à nous contacter pour en savoir plus.