التعلم التجريبي
تحدي وخبرة يتبعهما تأمل يؤدي إلى تعلم ونمو
- جمعية التعليم التجريبي -
التعلم التجريبي هو التعلم من خلال التجربة – مدعومًا بالتفكير والربط والتطبيق المتعمد للفهم الجديد عبر السياقات. في مكتبة الإنسان الرقمية، هذا ليس شيئًا إضافيًا أو نشاطًا خاصًا؛ بل هو فلسفة تصميم. نبني التعلم بحيث ينغمس الطلاب في تجارب ذات مغزى يمكنهم العودة إليها والتفكير فيها والاستفادة منها – لأن التعلم يتعمق ليس في اللحظة، بل في التفكير والربط والتطبيق الذي يتبع.
دورة التعلم التجريبي
تستند مكتبة البشر الرقمية إلى نظرية التعلم التجريبي لكولب، المتجذرة في أعمال جون ديوي، وكورت ليفين، وجان بياجيه، وكارل روجرز، وويليام جيمس.
تصبح التجارب تعلمًا عندما يتحرك المتعلمون عبر المراحل الأربع لدورة كلب:
- تجربة ملموسة
- التفكير في تلك التجربة
- تكوين فهم وأفكار جديدة
- تطبيق ذلك التعلم في مواقف جديدة
التعلم لا يحدث في لحظة واحدة. يتطور من خلال هذه العملية.
بدون وقت للتفكير والتفسير وتطبيق الأفكار الجديدة، تكون التجربة مجرد لحظة في الوقت، بدلاً من أن تكون تعلمًا عميقًا.
تتيح مكتبة البشر الرقمية إمكانية جلب التجارب الحقيقية إلى الفصول الدراسية من خلال المحادثات مع الخبراء، واستكشاف البيئات، والتعرض للمسارات الواقعية. تمنح هذه التجارب الطلاب شيئًا ملموسًا للعمل منه بدلاً من مجرد القراءة عنه.
تصميم تجارب التعلم
قصد
يبدأ التعلم التجريبي بالنية.
قبل التجربة، يأخذ المعلمون في الاعتبار:
- لماذا الخبرة مهمة
- كيف يرتبط هذا بأهداف التعلم
- ما قد يلاحظه الطلاب أو يتساءلون عنه أو يستغربون منه
النية تعكس وضوح الهدف. عندما يكون الهدف واضحًا، تساهم التجارب في التعلم.
ويُستخدم PathBuilder في هذه المرحلة لاختيار وتنظيم التجارب بحيث تتماشى مع أهداف التعلم وتشكل جزءًا من تسلسل أكبر بدلاً من أن تكون قائمة بذاتها.
العناصر الأساسية للتعلم
التصميم الهادف يأخذ في الاعتبار أربعة عناصر مترابطة.
طرق التدريس الحديثة
دمج مدروس للمقاربات مثل التعلم التجريبي، والاستقصاء، والتعلم القائم على المشاريع، والتفكير التصميمي.
بيئة التعلم
المساحات والظروف التي تدعم التعلم، سواء كانت مادية أو رقمية.
شراكات تعليمية
الروابط بين الطلاب والمعلمين والعائلات وشركاء المجتمع.
التقنيات الرقمية
أدوات توسع الوصول وتسمح للطلاب باستكشاف التعلم وتطبيقه بطرق جديدة.
الكفاءات العالمية
يدعم التعلم التجريبي تنمية المهارات القابلة للنقل التي يحتاجها الطلاب للتنقل في عالم معقد. من خلال التجارب الهادفة، يعزز الطلاب قدرتهم على التفكير النقدي، والتواصل بوضوح، والتعاون بفعالية، والعمل كمواطنين عالميين مستنيرين. كما يطورون الإبداع والمبادرة ومهارات حل المشكلات أثناء تعلمهم كيفية التفكير والتكيف وتحمل المسؤولية عن تعلمهم. تنمو هذه الكفاءات بمرور الوقت مع ربط الطلاب للتجارب وتطبيق تعلمهم في سياقات جديدة والانخراط مع الأشخاص والأفكار والبيئات خارج الفصل الدراسي.
تتحول الخطط من التركيز على ما ينتجه الطلاب إلى كيفية تعلمهم.
التعلم من خلال التجربة
تجارب تدعم التعلم
يمكن أن يتخذ التعلم التجريبي أشكالاً عديدة:
- محادثات مع أشخاص يشاركون في الخبرة الحياتية والمهنية
- استكشاف الأماكن والمهن والثقافات
- مشاريع قائمة على الاستقصاء
- حل المشكلات التعاوني
توفر المكتبة الرقمية للبشر هذه التجارب من خلال:
- اجتماع عبر الفيديو مع الخبراء (VC) حيث يتفاعل الطلاب مباشرة مع المهنيين
- جولات افتراضية وواقع افتراضي (VT/VR) حيث يستكشف الطلاب البيئات والأنظمة
- مرشد مهني (CM) حيث يربط الطلاب التعلم بالمسارات المستقبلية
علاقات
العلاقات محورية في التعلم التجريبي.
وتشمل العلاقات مع الذات، ومع الآخرين، ومع البيئات، ومع المجتمع، ومع التكنولوجيا، ومع عملية التعلم نفسها.
تؤدي مؤتمرات الفيديو إلى بناء اتصال بشري مباشر. يربط الاستكشاف الافتراضي الطلاب بالأماكن والأنظمة. تربط CareerMentor التعلم بالفرص المستقبلية.
أصالة
التجارب تكون أكثر فعالية عندما تكون متجذرة في سياقات العالم الحقيقي.
- اكتشف الطلاب أماكن حقيقية
- يتواصل الطلاب مع أشخاص حقيقيين
- الطلاب ينخرطون في أفكار حقيقية
توفر مكتبة الإنسان الرقمي وصولاً إلى بيئات ووجهات نظر واقعية، مما يساعد على سد الفجوة التعليمية بين الفصول الدراسية والعالم.
جعل التعلم مرئياً
تأمل
التفكر يحول التجربة إلى فهم.
- يعالج الطلاب ما واجهوه
- يتفحص الطلاب الأفكار والافتراضات
- يربط الطلاب الخبرات بالمعرفة السابقة
- الطلاب يدركون كيف يتغير تفكيرهم
تجارب المكتبة الرقمية البشرية تمنح الطلاب نقطة مرجعية مشتركة، مما يسهل استعادة التفاصيل والمشاركة في مناقشات هادفة.
فهم التعلم
عندما يتأمل الطلاب، يبدأون في فهم تجاربهم.
- يحدد الطلاب الأنماط والعلاقات
- يراجع الطلاب الأفكار من وجهات نظر مختلفة
- يربط الطلاب الخبرات الجديدة بالمعرفة الحالية
PathBuilder يربط بين تجارب متعددة بحيث يتطور الفهم عبر الدروس بدلاً من أن يكون معزولاً.
تطبيق التعلم
يستمر التعلم عندما يستخدم الطلاب ما تعلموه في سياقات جديدة.
- يستخدم الطلاب الأفكار في مواقف مختلفة
- يواجه الطلاب المشكلات الجديدة بمعرفة سابقة
- ينقل الطلاب الفهم عبر السياقات
غالباً ما يحدث التطبيق بين التجارب. المعرفة المكتسبة من تجربة واحدة تشكل كيفية تفاعل الطلاب في التجربة التالية.
تسمح مكتبة البشر الرقمية بذلك من خلال توفير أنواع متعددة من التجارب التي يمكن استخدامها بالتتابع.
دعم التعلم على مدار الوقت
التعلم مع مرور الوقت
يتطور التعلم التجريبي عبر الزمن.
- يعود الطلاب إلى الأفكار من خلال تجارب متعددة
- يعود الطلاب إلى الأسئلة بفهم أعمق
- يبني الطلاب على المعرفة السابقة
- يدرك الطلاب كيف يتطور تفكيرهم
تم تصميم تجارب مكتبة البشر الرقمية ليتم زيارتها بشكل متكرر. ينظم PathBuilder هذه التجارب بحيث تتصل وتبني بمرور الوقت.
المراقبة والتحسين المستمر
التعلم يتحسن من خلال التغذية الراجعة والتعديل.
- يستجيب المعلمون لتفكير الطلاب
- المربون يجيبون على الأسئلة الناشئة
- يستجيب المعلمون لأفكار جديدة
تتيح مكتبة الإنسان الرقمي للمعلمين تعديل التعلم أثناء حدوثه عن طريق اختيار تجارب جديدة أو إعادة زيارة تجارب سابقة.
التقييم والمتابعة
يدعم التقييم والمراجعة كلاً من عملية التعلم ونتائجه.
- تقييم المسارات التقدمية وصقل الأهداف
- تقييم التعلم الشامل
توفر المكتبة الرقمية للبشر نقاط مرجعية واضحة للتقييم من خلال التجارب المشتركة والتعلم الملحوظ.
احتفل
الاحتفال تقدير للعلم ودعم لاستمرار النمو.
- الاحتفال يوفر خاتمة
- الاحتفال يعزز الفهم
- الاحتفال يحفز المزيد من التعلم
يخلق التعلم التجريبي مخرجات مرئية يمكن مشاركتها والبناء عليها.
إعادة تصور التعلم
يتيح التعلم التجريبي بطبيعته إجراء محادثات ثرية حول كيفية حدوث التعلم والعمل الهام الذي نقوم به كمعلمين. وبينما تتأمل في سبب اهتمامك ونواياك الخاصة، مع الأخذ في الاعتبار كيف تؤثر العلاقات على التعلم، نأمل أن تنظر إلى التعلم التجريبي كفرصة لدمج تجارب تعليمية أصيلة في برنامجك التعليمي في الفصول الدراسية، والتي تغمر الطلاب في عملية التعلم، مع توفير فرص للتفكير والمراقبة وتقييم تقدمهم وإنجازاتهم.
التعلم التجريبي يحول التجربة إلى فهم.
العمل مع خدمات مكتبة الإنسان الرقمي
يمكن استخدام خدمات المكتبة الرقمية البشرية بمفردها أو دمجها بطرق تدعم التعلم المتصل بمرور الوقت. يجلب العديد من المعلمين التجارب معًا للبناء على فضول الطلاب واستفساراتهم، وربط الأفكار، وتعميق الفهم. العمل عبر الخدمات يدعم التخطيط الذي يجمع بين السياق والخبرة والتواصل البشري بطرق هادفة.
مؤتمر فيديو مع خبراء
جولات افتراضية وواقع افتراضي
مرشد مهني بالذكاء الاصطناعي
باني المسار
انضم إلينا
ابدأ في الانخراط في تعلم هادف ومتصل مع Digital Human Library اليوم! يمكن للمعلمين الأفراد الاشتراك مباشرة من خلال موقعنا الإلكتروني. ندعو المناطق والمدارس والمكتبات للتواصل معنا لمعرفة المزيد.