Leigh Cassell è una forza dinamica nell'educazione: un'educatrice pluripremiata, consulente e CEO e fondatrice della Digital Human Library (dHL). Nel 2011, Leigh ha lanciato dHL, una piattaforma globale rivoluzionaria che collega le aule con esperti di settore ed esperienze, utilizzando videoconferenze, live streaming e gite virtuali in realtà virtuale. Con oltre 20 anni di esperienza in classe e un background in leadership educativa e tecnologia, Leigh ha dedicato la sua carriera ad arricchire l'apprendimento degli studenti attraverso connessioni significative e innovazione digitale. Il suo lavoro colma le lacune geografiche ed etiche, dando agli insegnanti e agli studenti la possibilità di interagire con persone, luoghi e idee diverse da tutto il mondo.

Oltre al suo lavoro con dHL, Leigh è una rispettata relatrice principale, autrice per bambini e sostenitrice dell'apprendimento esperienziale, dell'apprendimento connesso a livello globale e della cittadinanza digitale. Collabora con educatori, distretti scolastici e partner del settore in tutto il Nord America per progettare e implementare esperienze di apprendimento innovative che promuovano competenze globali e voce degli studenti. Appassionata studentessa perenne, madre e amante della natura, Leigh porta curiosità, empatia e creatività in tutto ciò che fa, creando connessioni significative e ispirando gli altri ad imparare, crescere e fare la differenza.

Sherri Ross è una studentessa, un'insegnante e una leader che crede che la vita consista nel trovare il lato divertente, senza mai perdere l'occasione di ridere o sorridere con gli altri. Si impegna a vivere secondo la frase di Maya Angelou: "Quando si sa meglio, si fa meglio", ed è spinta a risolvere le sfide che le si presentano. Sherri è un'insegnante K12, una consulente di tecnologie educative e una consulente per l'apprendimento degli adulti, e crede nel potenziale delle persone di creare cambiamenti positivi per gli altri.

Con un focus sull'apprendimento degli adulti sul posto di lavoro, Sherri si impegna a creare un cambiamento sostenibile che dia potere agli altri in modi significativi. Crede che il valore di ogni organizzazione risieda nelle sue persone e fornisce supporto nell'implementazione di pratiche che onorano e valorizzano l'esperienza, la conoscenza e l'expertise che ogni individuo possiede. Sherri pensa in modo creativo attraverso molteplici prospettive ed è ricercata per il suo approccio innovativo alla strategia e alla risoluzione dei problemi per il miglioramento continuo.

Nata in Saskatchewan, Sherri ha conseguito una laurea in educazione e una laurea in musica in educazione musicale presso l'Università del Saskatchewan. Da allora ha completato un diploma in amministrazione aziendale con specializzazione in HRM e presto otterrà un master in educazione per adulti, comunità e istruzione superiore presso l'Università di Calgary. Sebbene Sherri attualmente viva in Alberta, i suoi vicini si trovano da un capo all'altro del Canada. Nel suo tempo libero, Sherri dedica quanta più energia possibile ad accoccolarsi con creature pelose, ad ampliare la sua collezione di rocce e a costruire un'oasi di giardino per uccelli, api e farfalle.

Conrad ricopre il ruolo di Chief AI Officer (CAIO) presso Digital Human Library (dHL), supportando la progettazione, la governance e l'implementazione responsabile di strumenti di apprendimento basati sull'intelligenza artificiale.

Il ruolo di Conrad si concentra sulla garanzia che l'intelligenza artificiale sia utilizzata in modo etico, trasparente e sicuro nei contesti educativi, in particolare per gli studenti della scuola primaria e secondaria. Ciò include la guida all'architettura del sistema, alle misure di sicurezza, alle pratiche di privacy-by-design e allo sviluppo di comportamenti dell'IA che supportino la curiosità, la riflessione e l'esplorazione informata, senza sostituire gli educatori o i consulenti umani.

Conrad non è una persona, ma un ruolo di leadership dell'IA denominato, posizionato intenzionalmente per rendere la governance dell'IA visibile, spiegabile e responsabile all'interno del lavoro di dHL.

Robert P. Blackstock è un capo ereditario di origine Gitxsan che porta il nome “Simogyet Alluxw”. Appartiene al Clan Fireweed ed è originario del Wilps (casa) Geel. La carriera di Rob comprende negoziazioni con aziende che accedono ai territori delle Prime Nazioni. Crede che le opportunità di business debbano essere reciprocamente vantaggiose, avendo impatti positivi a lungo termine e sostenibili per le Prime Nazioni.

Sarah Eden è una neolaureata, con una passione per l'educazione e le piattaforme di apprendimento multimediale. Questa passione è nata durante il suo periodo universitario, quando la pandemia di COVID-19 ha costretto l'apprendimento a spostarsi su piattaforme digitali. Desiderosa di proseguire i suoi studi in educazione, si concentra su tecniche di apprendimento basate sull'indagine come la realtà virtuale (VR) e le piattaforme di apprendimento interattivo. Sarah ha recentemente completato un progetto di tesi sulla lettura intenzionale e sui tipi di media, che ha contribuito alla sua conoscenza delle tecniche di media digitali. I suoi obiettivi sono fornire informazioni e programmi agli studenti su nuove piattaforme di apprendimento come Digital Human Library, sperando di creare un modo più accessibile per gli studenti di imparare attraverso l'indagine e le esperienze. Gli hobby di Sarah includono il calcio, il lavoro a maglia e la lettura di libri divertenti!

Christie Varughese è un'analista di ricerca e un apprendista permanente con un forte interesse nell'apprendere i cambiamenti culturali, i sistemi di conoscenza e i modi in cui la tecnologia influenza il modo in cui le persone pensano e imparano. Con un background in Scienze Sociali, una laurea magistrale in Storia e formazione in Analisi dei Dati, Christie affronta ogni progetto con curiosità, precisione e un senso di equilibrio, basando il suo lavoro sui fatti, rimanendo aperto a nuove idee e prospettive. È appassionato dallo studio di come l'innovazione può rendere l'apprendimento più inclusivo, coinvolgente e significativo, credendo che la comprensione sia della storia che delle tendenze emergenti aiuti a creare soluzioni migliori per il futuro. Lo stile di ricerca di Christie unisce un'attenta analisi alla creatività, permettendogli di vedere connessioni significative tra dati, cultura ed esperienza umana. Al di fuori del suo lavoro, Christie ama leggere libri di storia e narrativa fantasy, generi che riflettono il suo amore sia per la verità che per l'immaginazione, oltre a fare escursioni sui sentieri ed esplorare nuovi ambienti. Christie valorizza l'apprendimento in tutte le sue forme e cerca opportunità in cui indagine, collaborazione e crescita si uniscono per creare un impatto duraturo.

Bernadine Reeb crede che possiamo offrire a ogni studente l'opportunità di brillare quando i loro interessi guidano ciò che facciamo in classe. È una MIEExpert, una Skype Master Teacher, un SDG Ambassador e un'educatrice certificata National Geographic impegnata a trovare nuovi modi per rendere l'apprendimento autentico attraverso la tecnologia in classe. Dopo il suo pensionamento dall'istruzione elementare, ha continuato a rimanere in contatto volontariando per facilitare, guidare e incoraggiare gli educatori di tutto il mondo. (ad es. Climate Action Project, Goals Project, Innovation Lab Schools, Jesuit Worldwide Learning, Digital Human Library, A Kids’ Guide To Canada, 21st DigiSkilz)

Bernadine capisce che, quando la tecnologia viene utilizzata come strumento per le connessioni globali, gli studenti possono leggere, scrivere, parlare e pensare per scopi reali e, di conseguenza, diventano cittadini globali autonomi e sicuri di sé. @berngill

Emily è una neolaureata della Queen’s University, con un Bachelor in biologia e psicologia. Durante i suoi studi, ha sviluppato un forte interesse a lavorare con giovani studenti e ad aiutarli a superare situazioni avverse, attraverso varie opportunità di volontariato e accademiche. Nel tempo libero, Emily ama mantenersi attiva, leggere e guardare documentari di storia. Lavorando presso Digital Human Library, ha scoperto la passione per il reinventare i sistemi educativi e crede che il mondo digitale abbia il potenziale per trasformare i curricula K-12 in tutto il mondo in esperienze di apprendimento significative, arricchenti e stimolanti.

Katrina sta completando il suo programma di Research Analyst, basandosi sulla formazione accademica del suo Bachelor in Criminal Justice e su un forte interesse a capire come la ricerca possa promuovere un cambiamento positivo. Nel suo tempo libero, ama leggere e dipingere, attività che la mantengono con i piedi per terra e le offrono ispirazione creativa. Ha scelto di fare volontariato presso Digital Human Library perché crede fermamente che tutti i bambini debbano avere accesso a esperienze di apprendimento significative e di alta qualità, e apprezza il contribuire a un lavoro che supporta un apprendimento più inclusivo e stimolante.

Fatema Surovi è una persona appassionata di apprendimento, che attualmente sta conseguendo il suo Master in Analisi dei Dati presso l'University of Niagara Falls, Canada. Con oltre sei anni di esperienza nell'insegnamento e un solido background in matematica, ama trasformare i dati in intuizioni significative che risolvono problemi del mondo reale. L'apprendimento è la sua passione - rendere l'apprendimento facile per gli altri è la sua missione.

Dott.ssa Colleen Walpole ha conseguito il dottorato di ricerca presso l'Università del Saskatchewan e un master presso l'Università di Guelph, concentrando la sua ricerca su salute animale ed epidemiologia. Dopo aver completato gli studi post-laurea, Colleen e la sua famiglia si sono trasferite nel sud-ovest dell'Ontario. Oltre a crescere i suoi figli con suo marito, Colleen è coinvolta in diverse organizzazioni comunitarie, tra cui il coordinamento di Digital Human Library's Sponsorizzare un programma scolastico, e fa volontariato presso la scuola delle sue figlie.

La Dott.ssa Charmaine Brooks ha iniziato la sua carriera professionale con il Medicine Hat School District come insegnante, per poi ricoprire il ruolo di District’s Technology Integration Leader. L’utilizzo della tecnologia per migliorare l’apprendimento degli studenti è stato un filo conduttore costante nella carriera di Charmaine. Ha lavorato per Alberta Education in vari ruoli, tra cui quello di Direttore della Technology Leadership Branch. Charmaine ha conseguito un Bachelor of Education, un Master in Education, focalizzato sull’analisi di come gli insegnanti utilizzavano la tecnologia nella pratica, e un Dottorato di Ricerca, che ha esaminato la tecnologia nelle politiche educative. Altri.

Mathew Varghese è un Full Stack Developer con oltre 20 anni di esperienza nella progettazione e sviluppo web, che comprende Design Creativo, Interazioni con Database e Applicazioni Client-Server. È stato Sr. IT Specialist presso IBM per 8 anni prima di iniziare la libera professione a tempo pieno 8 anni fa.

Ryan Kereszturi è uno studente di informatica presso l'Arizona State University. Ryan ha iniziato la sua carriera accademica presto, iscrivendosi al community college a 15 anni e trasferendo i crediti completati all'ASU, dove sta cercando di finire la sua laurea. Ryan sta attualmente lavorando per applicare le sue competenze per aiutare a costruire un nuovo sito web per Digital Human Library.

Marty Novak è un Graphic Designer Freelance con oltre 20 anni di esperienza. È il Marketing Communication Manager di Palasad London ed Escapology London. Ha aiutato aziende in tutto l'Ontario nello sviluppo di loghi, branding aziendale, strategie di marketing, consulenza web e gestione della reputazione digitale del marchio.

Rebecca Merkley è una scienziata cognitiva dello sviluppo che esplora come i bambini piccoli imparano e come genitori e insegnanti possono supportare il loro apprendimento. La sua ricerca spazia nelle discipline della psicologia dello sviluppo, dell'educazione e delle neuroscienze cognitive. Mira a utilizzare le prove della scienza dello sviluppo per informare le politiche e le pratiche e aspira a sviluppare modi per migliorare l'educazione in collaborazione con altri che condividono tale obiettivo. Questa pagina collega le sue iniziative di ricerca e di scambio di conoscenze. Ecco il suo CV.

Rebecca lavora attualmente come assistente presso il Dipartimento di Scienze Cognitive della Carleton University di Ottawa, in Canada, ed è ricercatrice dell’International Science and Evidence-based Education Assessment (ISEEA) per l’UNESCO MGIEP. In precedenza ha lavorato come ricercatrice post-dottorato presso il Numerical Cognition Lab dell’Università dell’Ontario Occidentale, a London (Ontario), con cui continua a collaborare. Rebecca ha conseguito il dottorato presso il gruppo Attention, Brain, and Cognitive Development dell’Università di Oxford, con cui continua a collaborare.