"Mi è piaciuto imparare a conoscere gli insetti striscianti dal centro faunistico. Era così disgustoso ma fantastico. La mia parte preferita è stata quando abbiamo visto un serpente mangiare un topo. Era così figo."

Tyla, seconda elementare

"Adoro vedere i luoghi attraverso le telecamere in diretta. Abbiamo visitato molte capitali del Canada quando stavamo studiando le province e i territori. È stato fantastico vedere davvero la città invece di leggerla soltanto. Ho potuto mostrare ai miei genitori tutti i posti che abbiamo visto!" 

Jenni, 4ª elementare

"Mi piace fare videoconferenze perché incontriamo tante persone interessanti che sanno un sacco di cose interessanti. Ho potuto incontrare uno zoologo, un vero artista e un game designer. Non sapevo di poter diventare un game designer. Questo è quello che voglio fare da grande."

"Vorrei che potessimo fare videoconferenza tutti i giorni. Diventa noioso ascoltare l'insegnante tutto il tempo. È più divertente parlare con le persone al computer. Il mio momento preferito è stato quando abbiamo imparato lo spazio dallo scienziato dei pianeti. Spero di viaggiare su Marte un giorno." 

Marco, sesta elementare

"È stato fantastico imparare i robot da InkSmith. Ci hanno insegnato a programmare un micro:bit in modo da poter far fare ai nostri robot ogni sorta di cose. Poi abbiamo potuto costruire braccia per i nostri robot in modo che potessero combattere. Beh, più o meno. E ora ho il mio micro:bit da usare a casa. È stata la giornata migliore. Dustin, 6ª elementare

"È stato incredibile essere connessi con così tante persone provenienti da paesi di tutto il mondo. Tutti stavano generando così tante idee per aiutare a risolvere il problema del cambiamento climatico. Ed essere connessi con esperti di cambiamenti climatici che ci hanno posto domande e condiviso le loro ricerche ha reso questa la migliore esperienza che abbia mai avuto come studente." 

Ahmed, 10ª elementare

"Siamo riusciti a vedere un intervento a cuore aperto. È stato così incredibile vederlo accadere dal vivo proprio davanti ai nostri occhi. Non mi piace molto la biologia, ma vedere un intervento a cuore aperto mi ha fatto pensare a come tutto funziona insieme. Lo ha reso più interessante e più coinvolgente. Mi è piaciuto molto." 

Batoul, 11ª elementare

"Penso che il potere della tecnologia oggi sia la capacità di portare esperti, altre classi - il mondo - ai nostri studenti in modo che possano imparare dalla prospettiva degli altri. La Digital Human Library è una parte essenziale di questo per me. È un posto dove posso facilmente portare il mondo ai miei studenti in un modo che non era mai stato possibile prima." 

Jennifer Casa-Todd, autrice di Social LEADi e Raising Digital Leaders, bibliotecaria scolastica

"Il pensiero degli studenti si approfondisce quando collegano il curriculum alle esperienze del mondo reale. Attraverso le videoconferenze presso la Digital Human Library, gli studenti sono in grado di condividere, interrogare ed essere stimolati quotidianamente, imparando attraverso interazioni del mondo reale al di là delle mura dell'aula. Quando gli studenti si connettono online, sviluppano capacità di comunicazione, collaborazione e pensiero critico che migliorano e arricchiscono le loro esperienze di apprendimento e la comprensione di questioni e prospettive reali nel mondo che li circonda." 

Rola Tibshirani, Educatore, Innovatore, Blogger, Podcaster

"Nell'era dei rapidi cambiamenti, nessun educatore può essere esperto di tutto. La Biblioteca Umana Digitale è uno strumento vitale a portata di mano dell'insegnante per mettere in contatto gli studenti con esperti. Mentre gli studenti si confrontano con esperti come chirurghi o scienziati planetari, non solo ascoltano le scoperte più aggiornate, ma sviluppano cruciali capacità di pensiero critico. La connessione umana fornisce motivazione, significato e un percorso verso l'empatia." 

Sean Robinson, Educatore, Autore di Apprendimento basato sulle Connessioni

"Connettersi con esperti tramite video interattivi in tempo reale è una risorsa estremamente preziosa nelle mani degli educatori. Noi educatori ora abbiamo la capacità di connettere i nostri studenti praticamente con chiunque, ovunque nel mondo. L'opportunità di interrogare e imparare da una rete globale di esperti (autori, scienziati, esploratori, educatori, ecc.) presso Digital Human Library aiuta sia a ispirare che a responsabilizzare i nostri studenti e dà vera vita al loro apprendimento." 

Mark Hauk, Educatore, Coordinatore Viaggi Virtuali/VR/DigCit

La nostra collaborazione con dHL negli ultimi 3 anni e mezzo ha fornito al nostro distretto scolastico con una vasta, approfondita e incredibile opportunità per permettere alle nostre classi di impegnarsi ulteriormente in comunità e creare maggiori connessioni mondiali per stabilire nuove partnership. Questa partnership ha dimostrato di fornire ai nostri studenti una conoscenza più approfondita degli eventi attuali portandoli fuori dall'aula per visitare musei a Chicago, uno zoo nel North Carolina, i Royal Botanical Gardens e l'Ontario Science Centre, per citarne alcuni. Come consiglio di apprendimento profondo (NPDL), il nostro obiettivo è aiutare ogni studente a raggiungere il suo pieno potenziale come studente e cittadino globale. Abbiamo continuato a raggiungere questo obiettivo con le opportunità offerte dal team dHL."

Paul Mackett, Coordinatore delle Tecnologie Digitali K-12