ਲੀ ਕੈਸਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ - ਇੱਕ ਪੁਰਸਕਾਰ ਜੇਤੂ ਸਿੱਖਿਅਕ, ਸਲਾਹਕਾਰ, ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ (dHL) ਦੀ ਸੀ.ਈ.ਓ. ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਪਕ। 2011 ਵਿੱਚ, ਲੀ ਨੇ dHL ਲਾਂਚ ਕੀਤੀ - ਇੱਕ ਬੇਮਿਸਾਲ ਗਲੋਬਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਜੋ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ, ਲਾਈਵ ਸਟ੍ਰੀਮਿੰਗ, ਅਤੇ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਫੀਲਡ ਟ੍ਰਿਪਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਉਦਯੋਗ ਮਾਹਰਾਂ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੇ 20 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਨਾਲ, ਲੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੈਰੀਅਰ ਨੂੰ ਸਾਰਥਕ ਸੰਪਰਕਾਂ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਨਵੀਨਤਾ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਮੀਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਉਸਦਾ ਕੰਮ ਭੂਗੋਲ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋਕਾਂ, ਸਥਾਨਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।.

ਡੀਐਚਐਲ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਲੀ ਇੱਕ ਸਤਿਕਾਰਤ ਕੀਨੋਟ ਸਪੀਕਰ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਲੇਖਕ, ਅਤੇ ਅਨੁਭਵੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਜੁੜੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰਮੋਟਰ ਹੈ। ਉਹ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਉੱਤਰੀ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗਕ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਜਨੂੰਨੀ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ, ਮਾਂ, ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਪ੍ਰੇਮੀ, ਲੀ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਜਿਗਿਆਸਾ, ਹਮਦਰਦੀ, ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਲਿਆਉਂਦੀ ਹੈ—ਅਰਥਪੂਰਨ ਸੰਪਰਕ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ, ਵਧਣ, ਅਤੇ ਕੋਈ ਫਰਕ ਪਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।.

ਸ਼ੈਰੀ ਰੌਸ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ, ਸਿੱਖਿਅਕ, ਅਤੇ ਨੇਤਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜੀਵਨ ਮਜ਼ਾਕੀਆ ਲੱਭਣ, ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਹੱਸਣ ਜਾਂ ਮੁਸਕੁਰਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਕਦੇ ਨਾ ਛੱਡਣ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਉਹ ਮਾਇਆ ਏਂਜਲੋ ਦੇ ਕਥਨ "ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬਿਹਤਰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਬਿਹਤਰ ਕਰਦੇ ਹੋ" ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ। ਸ਼ੈਰੀ ਇੱਕ K12 ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਿਆ ਸਲਾਹਕਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।.

ਵਰਕਪਲੇਸ ਵਿੱਚ ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸ਼ੈਰੀ ਅਜਿਹਾ ਟਿਕਾਊ ਬਦਲਾਅ ਲਿਆਉਣ ਦਾ ਯਤਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਰਥਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਸ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਮੁੱਲ ਉਸ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਅਜਿਹੀਆਂ ਪ੍ਰਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਤਜਰਬੇ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਅਤੇ ਕਦਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਸ਼ੈਰੀ ਕਈ ਨਜ਼ਰੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੋਚਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨਵੀਨ ਤਰੀਕੇ ਲਈ ਜਾਣੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।.

ਸਸਕੈਚੂਆਨ ਦੀ ਜੰਮਪਲ, ਸ਼ੈਰੀ ਨੇ ਸਸਕੈਚੂਆਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਬੀ.ਐਡ. ਅਤੇ ਮਿਊਜ਼ਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਬੀ.ਮਿਊਜ਼. ਕੀਤੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਐਚ.ਆਰ.ਐਮ. ਵਿੱਚ ਬਿਜ਼ਨਸ ਐਡਮਿਨਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਦਾ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਕੈਲਗਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਐਡਲਟ, ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਅਤੇ ਹਾਇਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੇਗੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਸ਼ੈਰੀ ਇਸ ਸਮੇਂ ਅਲਬਰਟਾ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਘਰ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਸਦੇ ਗੁਆਂਢੀ ਸਾਰੇ ਕੈਨੇਡਾ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਕਿਨਾਰੇ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਕਿਨਾਰੇ ਤੱਕ ਮੌਜੂਦ ਹਨ। ਆਪਣੇ ਖਾਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਸ਼ੈਰੀ ਆਪਣੀ ਹਰ ਸੰਭਵ ਊਰਜਾ ਫੁੱਲਦਾਰ ਜੀਵਾਂ ਨੂੰ ਗਲਵੱਕੜੀ ਪਾਉਣ, ਆਪਣੇ ਪੱਥਰਾਂ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ, ਅਤੇ ਪੰਛੀਆਂ, ਮਧੂ-ਮੱਖੀਆਂ ਅਤੇ ਤਿਤਲੀਆਂ ਲਈ ਬਾਗ-ਬਗੀਚਾ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਲਗਾਉਂਦੀ ਹੈ।.

ਕੌਨਰਾਡ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ (dHL) ਲਈ ਚੀਫ ਏਆਈ ਅਫਸਰ (CAIO) ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਏਆਈ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਧਨਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਤਾਇਨਾਤੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।.

ਕਾਨਡਾਡ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਵਿੱਚ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ K–12 ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ (AI) ਦੀ ਨੈਤਿਕ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਿਸਟਮ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਗਾਰਡਰੇਲ, ਗੋਪਨੀਯਤਾ-ਬਾਏ-ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਭਿਆਸਾਂ, ਅਤੇ AI ਵਿਹਾਰਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਜਾਂ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੇ ਬਿਨਾਂ, ਉਤਸੁਕਤਾ, ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਅਤੇ ਸੂਚਿਤ ਖੋਜ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।.

ਕੌਨਰਾਡ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਨਾਮਿਤ AI ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ — ਜਿਸਨੂੰ dHL ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਵਿੱਚ AI ਗਵਰਨੈਂਸ ਨੂੰ ਵੇਖਣਯੋਗ, ਸਮਝਾਉਣਯੋਗ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਰਾਦਤਨ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।.

ਰੌਬਰਟ ਪੀ. ਬਲੈਕਸਟੌਕ ਗਿਤਕਸਾਨ ਵਿਰਾਸਤ ਦਾ ਇੱਕ ਵੰਸ਼ਜ ਮੁਖੀ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਨਾਮ “ਸਿਮੋਗੇਟ ਐਲਕਸਵ” ਹੈ। ਉਹ ਫਾਇਰਵੀਡ ਕਬੀਲੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਲਪਸ (ਹਾਊਸ) ਗੀਲ ਤੋਂ ਹੈ। ਰੌਬ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਪਿੱਠਭੂਮੀ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਕੌਮ ਦੇ ਇਲਾਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਾਲੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਉਸਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਵਪਾਰਕ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਸੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਜਿਸਦੇ ਪਹਿਲੀ ਕੌਮਾਂ ਲਈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਚੱਲਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਸਥਾਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋਣ।.

ਸਾਰਾਹ ਈਡਨ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਈ ਹੈ, ਜਿਸਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਲਰਨਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਹੈ। ਇਹ ਜਨੂੰਨ ਉਸਦੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ, ਜਦੋਂ ਕੋਵਿਡ-19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ 'ਤੇ ਲਿਜਾਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੋਣਾ ਪਿਆ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ (VR) ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਲਰਨਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਵਰਗੀਆਂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਤਕਨੀਕਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਸਾਰਾਹ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਥੀਸਿਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਤਕਨੀਕਾਂ ਬਾਰੇ ਉਸਦੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਉਸਦੇ ਟੀਚੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਰਗੇ ਨਵੇਂ ਸਿੱਖਣ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਅਤੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਤਰੀਕਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਾਰਾਹ ਦੇ ਸ਼ੌਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸੌਕਰ, ਬੁਣਾਈ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਕ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ!

ਕ੍ਰਿਸਟੀ ਵਰਘੀਸ ਇੱਕ ਖੋਜ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ, ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ 'ਤੇ ਪੈਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ। ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪਿਛੋਕੜ, ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ, ਅਤੇ ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਾਲ, ਕ੍ਰਿਸਟੀ ਹਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੂੰ ਜਿਗਿਆਸਾ, ਸ਼ੁੱਧਤਾ, ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ—ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤੱਥਾਂ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਵੀਨਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ, ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਸਾਰਥਕ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਹੱਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕ੍ਰਿਸਟੀ ਦੀ ਖੋਜ ਸ਼ੈਲੀ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਕੀਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨਾਲ ਮਿਲਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਡੇਟਾ, ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਤਜਰਬੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਾਰਥਕ ਸਬੰਧ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕ੍ਰਿਸਟੀ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾਤਮਕ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹਨਾ ਪਸੰਦ ਹੈ—ਜੋ ਸੱਚਾਈ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਮੇਰੇ ਪਿਆਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ—ਨਾਲ ਹੀ ਟ੍ਰੇਲ 'ਤੇ ਤੁਰਨਾ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਮਾਹੌਲ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨਾ ਵੀ ਪਸੰਦ ਹੈ। ਕ੍ਰਿਸਟੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਸਾਰੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਜਾਂਚ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਕੇ ਇੱਕ ਸਥਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ।.

ਬਰਨਾਡੀਨ ਰੀਬ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਚਮਕਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਰੁਚੀਆਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਇੱਕ MIEExpert, ਇੱਕ Skype Master Teacher, ਇੱਕ SDG Ambassador ਅਤੇ ਇੱਕ National Geographic Certified Educator ਹੈ ਜੋ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹੈ। ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਸੇਵਾਮੁਕਤੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹੂਲਤ, ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵੈ-ਸੇਵਾ ਕਰਕੇ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਲਾਈਮੇਟ ਐਕਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਗੋਲਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ ਲੈਬ ਸਕੂਲ, ਜੇਸੁਇਟ ਵਰਲਡਵਾਈਡ ਲਰਨਿੰਗ, ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ, ਏ ਕਿਡਜ਼ ਗਾਈਡ ਟੂ ਕੈਨੇਡਾ, 21ਵੀਂ ਡਿਜੀਸਕਿਲਜ਼)।

ਬਰਨਡੀਨ ਸਮਝਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਪੜ੍ਹ, ਲਿਖ, ਬੋਲ ਅਤੇ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ, ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਾਲੇ ਗਲੋਬਲ ਨਾਗਰਿਕ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। @berngill

ਐਮਿਲੀ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਕਵੀਨਜ਼ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਈ ਹੈ, ਜਿਸਨੇ ਬਾਇਓਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸਾਈਕੋਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਦੋਹਰਾ ਮੇਜਰ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ। ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੌਰਾਨ, ਉਸਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਵੈ-ਸੇਵੀ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮੌਕਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਾਤਾਂ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਗਹਿਰੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ। ਆਪਣੇ ਖਾਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਐਮਿਲੀ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਰਹਿਣਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ, ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਡਾਕੂਮੈਂਟਰੀਆਂ ਦੇਖਣਾ ਪਸੰਦ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਸਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਸਿਰੇ ਤੋਂ ਸੋਚਣ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਮੰਨਦੀ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ K-12 ਪਾਠਕ੍ਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸਾਰਥਕ, ਸੰਪੰਨ ਅਤੇ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ।.

ਕੈਟਰੀਨਾ ਆਪਣਾ ਰਿਸਰਚ ਐਨਾਲਿਸਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪੂਰਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਉਸਦੀ ਕ੍ਰਿਮਿਨਲ ਜਸਟਿਸ ਵਿੱਚ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਬੁਨਿਆਦ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਡੂੰਘੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਕਿ ਖੋਜ ਕਿਵੇਂ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬਦਲਾਅ ਲਿਆ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਖਾਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਕਰਨ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਉਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਜ਼ਮੀਨ ਨਾਲ ਜੋੜੀਆਂ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਸਨੇ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿਖੇ ਸਵੈ-ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਰਥਕ, ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਫ਼ਾਤਿਮਾ ਸੁਰੋਵੀ ਇੱਕ ਜਨੂੰਨੀ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਸਮੇਂ ਕੈਨੇਡਾ ਦੀ ਨਿਆਗਰਾ ਫਾਲਜ਼ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਡਾਟਾ ਐਨਾਲਿਟਿਕਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਮਾਸਟਰਜ਼ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਛੇ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪਿਛੋਕੜ ਨਾਲ, ਉਹ ਡਾਟਾ ਨੂੰ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਣਾ ਉਸ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਹੈ — ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣਾ ਆਸਾਨ ਬਣਾਉਣਾ ਉਸ ਦਾ ਮਿਸ਼ਨ ਹੈ।.

ਡਾ. ਕੋਲੀਨ ਵਾਲਪੋਲ ਸਾਸਕੈਚਵਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਪੀਐਚ.ਡੀ. ਅਤੇ ਗੁਏਲਫ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਐਮ.ਐਸ.ਸੀ. ਕੀਤੀ, ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਸ਼ੂ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਵਿਗਿਆਨ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤੀ। ਆਪਣੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਕੋਲੀਨ ਅਤੇ ਉਸ ਦਾ ਪਰਿਵਾਰ ਦੱਖਣ-ਪੱਛਮੀ ਓਨਟਾਰੀਓ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਗਏ। ਆਪਣੇ ਪਤੀ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੋਲੀਨ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੇ ਤਾਲਮੇਲ ਸਮੇਤ ਕਈ ਕਮਿਊਨਿਟੀ-ਆਧਾਰਿਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਸਪਾਂਸਰ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਧੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਲੰਟੀਅਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ।.

ਡਾ. ਚਾਰਮੇਨ ਬਰੂਕਸ ਨੇ ਮੈਡੀਸਨ ਹੈਟ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੈਰੀਅਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਇੰਟੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਲੀਡਰ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਨਿਭਾਈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਉਣਾ ਚਾਰਮੇਨ ਦੇ ਕੈਰੀਅਰ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਧਾਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਅਲਬਰਟਾ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਬ੍ਰਾਂਚ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਵਜੋਂ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸੀ। ਚਾਰਮੇਨ ਕੋਲ ਬੈਚਲੋਰ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰਜ਼, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਜਾਂਚ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਐਚ.ਡੀ., ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਹੈ। ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ; ਉੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਾ, ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਵਿੱਚ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸਮਰੱਥਾ ਬਣਾਉਣਾ।.

ਮੈਥਿਊ ਵਰਘੀਜ਼ ਇੱਕ ਫੁੱਲ ਸਟੈਕ ਡਿਵੈਲਪਰ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਵੈਬ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਵਿੱਚ 20+ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਤਜ਼ਰਬਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਦਾ ਕ੍ਰਿਏਟਿਵ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਡਾਟਾਬੇਸ ਇੰਟਰੈਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਕਲਾਇੰਟ ਸਰਵਰ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਫ੍ਰੀਲਾਂਸਿੰਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ 8 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹ 8 ਸਾਲ ਆਈ.ਬੀ.ਐਮ. ਵਿੱਚ ਸੀਨੀਅਰ ਆਈ.ਟੀ. ਸਪੈਸ਼ਲਿਸਟ ਸੀ।.

ਰਾਇਨ ਕੇਰੇਸਤੂਰੀ ਅਰੀਜ਼ੋਨਾ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ। ਰਾਇਨ ਨੇ ਆਪਣਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਰੀਅਰ ਜਲਦੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, 15 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਨੂੰ ਏ.ਐਸ.ਯੂ. ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਆਪਣੀ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਰਾਇਨ ਇਸ ਸਮੇਂ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।.

ਮਾਰਟੀ ਨੋਵਾਕ ਇੱਕ ਫ੍ਰੀਲਾਂਸ ਗ੍ਰਾਫਿਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ 20 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਾ ਤਜ਼ਰਬਾ ਹੈ। ਉਹ ਪਲਾਸਾਡ ਲੰਡਨ (Palasad London) ਅਤੇ ਐਸਕੇਪੋਲੋਜੀ ਲੰਡਨ (Escapology London) ਦੇ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ ਮੈਨੇਜਰ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਓਨਟਾਰੀਓ ਵਿੱਚ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲੋਗੋ, ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਬ੍ਰਾਂਡਿੰਗ, ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਰਣਨੀਤੀਆਂ, ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਬ੍ਰਾਂਡ ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਠਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ।.

ਰੈਬੇਕਾ ਮਰਕਲੇ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਪੜਚੋਲ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਸਦੀ ਖੋਜ ਵਿਕਾਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਨਿਊਰੋਸਾਇੰਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੋਰਨਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਪੰਨਾ ਉਸਦੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਸਦੀ ਸੀਵੀ ਹੈ।.

ਰੇਬੇਕਾ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਕਾਰਲਟਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਓਟਾਵਾ, ਕੈਨੇਡਾ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਆਫ਼ ਕਾਗਨਿਟਿਵ ਸਾਇੰਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਯੂਨੈਸਕੋ MGIEP ਲਈ ਇੱਕ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਾਇੰਸ ਐਂਡ ਐਵੀਡੈਂਸ-ਬੇਸਡ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਸੈਸਮੈਂਟ (ISEEA) ਫੈਲੋ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਸਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ਼ ਵੈਸਟਰਨ ਓਨਟਾਰੀਓ, ਲੰਡਨ, ਓਨਟਾਰੀਓ ਵਿਖੇ ਨਿਊਮੈਰੀਕਲ ਕਾਗਨੀਸ਼ਨ ਲੈਬ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੋਸਟਡਾਕਟੋਰਲ ਰਿਸਰਚ ਫੈਲੋ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। ਰੇਬੇਕਾ ਨੇ ਆਕਸਫੋਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਅਟੈਂਸ਼ਨ, ਬ੍ਰੇਨ, ਐਂਡ ਕਾਗਨਿਟਿਵ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਗਰੁੱਪ ਵਿਖੇ ਆਪਣੀ ਡਾਕਟੋਰਲ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਸ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ।.