"ਮੈਨੂੰ ਵਾਈਲਡਲਾਈਫ ਸੈਂਟਰ ਤੋਂ ਕੀੜੇ-ਮਕੌੜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਪਸੰਦ ਆਇਆ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਗੰਦਾ ਪਰ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸੀ। ਮੇਰਾ ਮਨਪਸੰਦ ਹਿੱਸਾ ਉਦੋਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਸੱਪ ਨੂੰ ਚੂਹਾ ਖਾਂਦੇ ਦੇਖਿਆ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਠੰਢਾ ਸੀ।"

ਟਾਇਲਾ, ਗ੍ਰੇਡ 2

"ਮੈਨੂੰ ਲਾਈਵ ਕੈਮਰਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸੂਬਿਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਸੀ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਕੈਨੇਡਾ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜਧਾਨੀ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦਾ ਦੌਰਾ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ਹਿਰ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸੀ। ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਉਹ ਸਾਰੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਦਿਖਾ ਸਕਿਆ ਜੋ ਅਸੀਂ ਦੇਖੀਆਂ ਸਨ!" 

ਜੈਨੀ, ਜਮਾਤ ਚੌਥੀ

"ਮੈਨੂੰ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ ਪਸੰਦ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਧੀਆ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲਾਂ ਪਤਾ ਹਨ। ਮੈਂ ਇੱਕ ਚਿੜੀਆ-ਘਰ ਦੇ ਮਾਹਿਰ, ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਕਲਾਕਾਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ ਨੂੰ ਮਿਲਿਆ। ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਵੱਡਾ ਹੋਵਾਂਗਾ ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਹੀ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ।"

"ਕਾਸ਼ ਅਸੀਂ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਹਰ ਵੇਲੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸੁਣਨਾ ਬੋਰਿੰਗ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕੰਪਿਊਟਰ "ਤੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ। ਮੇਰਾ ਮਨਪਸੰਦ ਸਮਾਂ ਉਹ ਸੀ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਗ੍ਰਹਿ ਵਿਗਿਆਨੀ ਤੋਂ ਪੁਲਾੜ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ। ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਦਿਨ ਮੰਗਲ ਗ੍ਰਹਿ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਾਂਗਾ।" 

ਮਾਰਕ, ਗ੍ਰੇਡ 6

"ਇੰਕਸਮਿਥ ਤੋਂ ਰੋਬੋਟਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਮਾਈਕ੍ਰੋ:ਬਿਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਇਆ ਤਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਰੋਬੋਟਾਂ ਤੋਂ ਹਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਵਾ ਸਕੀਏ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਰੋਬੋਟਾਂ ਲਈ ਬਾਹਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਲੜ ਸਕਣ। ਇੱਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ। ਅਤੇ ਹੁਣ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਘਰ ਵਿੱਚ ਵਰਤਣ ਲਈ ਆਪਣਾ ਮਾਈਕ੍ਰੋ:ਬਿਟ ਹੈ। ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਦਿਨ ਸੀ। – ਡਸਟਿਨ, ਗ੍ਰੇਡ 6

"ਇਹ ਦੁਨੀਆਂ ਭਰ ਦੇ ਇੰਨੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਦਭੁਤ ਸੀ। ਹਰ ਕੋਈ ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਅਤੇ ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ ਤੋਂ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਖੋਜ-ਕਾਰਜ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ, ਨੇ ਇਸਨੂੰ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੀਵਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਨੁਭਵ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ।" 

ਅਹਿਮਦ, ਗ੍ਰੇਡ 10

"ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਓਪਨ ਹਾਰਟ ਸਰਜਰੀ ਦੇਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ। ਇਹ ਵੇਖਣਾ ਬਹੁਤ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਸੀ ਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਹੋ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਮੈਨੂੰ ਬਾਇਓ ਇੰਨੀ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਓਪਨ ਹਾਰਟ ਸਰਜਰੀ ਦੇਖਣ ਨਾਲ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੋਣਾ ਪਿਆ ਕਿ ਇਹ ਸਭ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੇ ਇਸਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਇਆ। ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਆਇਆ।" 

ਬਤੂਲ, ਜਮਾਤ 11ਵੀਂ

"ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿੱਚ ਅੱਜ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਮਾਹਿਰਾਂ, ਹੋਰ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ—ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਸਕਣ। ਮੇਰੇ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਇਸ ਦਾ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਲਿਆ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਸੀ।" 

ਜੈਨੀਫਰ ਕਾਸਾ-ਟੌਡ, ਸੋਸ਼ਲ ਲੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਰੇਜ਼ਿੰਗ ਡਿਜੀਟਲ ਲੀਡਰਜ਼ ਦੀ ਲੇਖਕ, ਅਧਿਆਪਕ-ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਅਨ

"ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਡੂੰਘੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿਖੇ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ ਰਾਹੀਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ, ਪੁੱਛ-ਗਿੱਛ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀਆਂ ਕੰਧਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਅਸਲ-ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਨਲਾਈਨ ਜੁੜਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹ ਸੰਚਾਰ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਅਸਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਨਜ਼ਰੀਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਅਤੇ ਅਮੀਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।" 

ਰੋਲਾ ਟਿਬਸ਼ਿਰਾਨੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ, ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ, ਬਲੌਗਰ, ਪੋਡਕਾਸਟਰ

"ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲਦੇ ਇਸ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਮਾਹਰ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ। ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਇੱਕ ਅਨਮੋਲ ਸਾਧਨ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਜਨਾਂ ਜਾਂ ਗ੍ਰਹਿ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਵਰਗੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਨਵੀਨਤਮ ਖੋਜਾਂ ਸੁਣਦੇ ਹਨ ਬਲਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਨੁੱਖੀ ਸੰਪਰਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਅਰਥ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦੀ ਦਾ ਰਸਤਾ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ।" 

ਸੀਨ ਰੌਬਿਨਸਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ, ਕਿਤਾਬ 'ਕਨੈਕਸ਼ਨ-ਬੇਸਡ ਲਰਨਿੰਗ' ਦੇ ਲੇਖਕ

"ਮਾਹਿਰਾਂ ਨਾਲ ਲਾਈਵ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਵੀਡੀਓ ਰਾਹੀਂ ਜੁੜਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਕੀਮਤੀ ਸੰਪਤੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਵਜੋਂ ਹੁਣ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਆਪਣੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਵੀ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ (Digital Human Library) "ਤੇ ਮਾਹਿਰਾਂ (ਲੇਖਕ, ਵਿਗਿਆਨੀ, ਖੋਜੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਆਦਿ) ਦੇ ਇੱਕ ਗਲੋਬਲ ਨੈੱਟਵਰਕ ਤੋਂ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।" 

ਮਾਰਕ ਹੌਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ, ਵਰਚੁਅਲ ਫੀਲਡ ਟ੍ਰਿਪਸ/ਵੀਆਰ/ਡਿਜਿਟ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ

ਪਿਛਲੇ 3 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ dHL ਨਾਲ ਸਾਡੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੇ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ, ਡੂੰਘੇ ਅਤੇ ਅਦਭੁਤ ਮੌਕੇ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋ ਸਾਡੀਆਂ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਭਾਈਚਾਰੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਦੁਨੀਆ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਜੁੜਨ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਭਾਈਚਾਰੇ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ। ਇਸ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਲੈ ਜਾ ਕੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸ਼ਿਕਾਗੋ ਵਿੱਚ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ, ਉੱਤਰੀ ਕੈਰੋਲਿਨਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚਿੜੀਆਘਰ, ਰਾਇਲ ਬੋਟੈਨੀਕਲ ਗਾਰਡਨਜ਼ ਅਤੇ ਓਨਟਾਰੀਓ ਸਾਇੰਸ ਸੈਂਟਰ ਆਦਿ ਦਾ ਦੌਰਾ ਕਰਵਾ ਕੇ, ਵਰਤਮਾਨ ਘਟਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਡੀਪ ਲਰਨਿੰਗ ਬੋਰਡ (NPDL) ਵਜੋਂ, ਸਾਡਾ ਟੀਚਾ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗਲੋਬਲ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕ ਵਜੋਂ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨਾਲ ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। by the dHL team."

ਪੌਲ ਮੈਕੇਟ, ਡਿਜੀਟਲ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀਜ਼ ਕੇ-12 ਦੇ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ