ਇਹ ਯਕੀਨ ਕਰਨਾ ਔਖਾ ਹੈ ਕਿ 10 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਸਕੂਲ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਬਲੌਗ ਪੋਸਟ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੀ ਸੀ...
ਅੱਜ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਫਲਦਾਇਕ 10 ਸਾਲਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵੇਖਦਿਆਂ, ਮੈਂ ਇਹ ਕਹਾਣੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਿਵੇਂ ਹੋਈ, ਅਤੇ ਮੇਰਾ ਕਿਉਂ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਜੋਂ.
ਮੈਂ ਆਪਣਾ ਅਧਿਆਪਕੀ ਕਰੀਅਰ ਓਨਟਾਰੀਓ ਦੇ ਇੱਕ ਪੇਂਡੂ ਸਕੂਲ ਬੋਰਡ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਮਾਹੌਲ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੈ ਜਾ ਕੇ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਨੇਕ ਮੌਕੇ ਦਿੱਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਕਦਰ ਕੀਤੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਲਦੀ ਹੀ ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਬੇਅੰਤ ਹਰਾ-ਭਰਾ ਖੇਤਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਹੜੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਸੀ।.
ਇੱਕ ਵਾਸਤਵਿਕ ਅਸਮਾਨਤਾ ਸੀ ਕਿ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਪੇਂਡੂ ਸਮੁਦਾਇ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਸਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਵਾਲੇ ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਦੇ ਕਿਸਮਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਜੋ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਸਨ। ਲੰਡਨ, ਓਨਟਾਰੀਓ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਣ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਿਆਂ, ਮੇਰੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪਿਆਰੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਉਹ ਫੀਲਡ ਟ੍ਰਿਪਾਂ ਹਨ ਜੋ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਂਢ-ਗੁਆਂਢ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਬੱਸ ਰਾਹੀਂ ਜਾਂ ਪੈਦਲ ਪੂਰੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀਆਂ ਸਨ। ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸੀ, ਮੈਂ ਸੋਚਣ ਲੱਗਾ ਕਿ ਮੈਂ ਫੀਲਡ ਟ੍ਰਿਪ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਿਆ ਸਕਦਾ ਹਾਂ?
2011 ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਿਆਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਹੜੇ ਦੀਆਂ ਹੱਦਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਪੁੱਛ-ਤੱਛ-ਆਧਾਰਿਤ ਅਨੁਭਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਖੋਜ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। ਮੈਂ ਹੋਰ ਅਸਲੀ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭ ਰਿਹਾ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛ-ਤੱਛ ਕਰਦਿਆਂ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣਾ ਸਿੱਖ ਸਕਣ।.
ਅਗਲੇ 6 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੌਰਾਨ ਅਸੀਂ 14+ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਨਾਲ ਵਰਚੁਅਲ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੁੜੇ ਤਾਂ ਜੋ ਨਵੀਆਂ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ, ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਤਿਉਹਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਸਕੀਏ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ-ਵਿਆਪੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ 'ਤੇ ਕਲਾਸਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਕਰ ਸਕੀਏ। ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਹੀ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸਾਡੇ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਨਕਸ਼ੇ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਥਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਉੱਥੇ ਨਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣ, ਨਵੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ, ਅਤੇ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਯਾਤਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।.
ਮੈਨੂੰ ਸਕਾਈਪ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੋਕਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਨਵੇਂ ਦੋਸਤ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਸਕਾਈਪ ਵਧੀਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਦੂਰ-ਦਰਾਜ਼ ਥਾਵਾਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਮਿਲੇ। ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਵਧੀਆ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਹਨ।.
ਆਈਜ਼ਕ, ਦੂਜੀ ਜਮਾਤ, 2011
ਇੱਕ ਦਿਨ, ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਰੋਮਾਂਚਕ ਮੋੜ 'ਤੇ, ਮੇਰੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਕੀ ਅਸੀਂ ਜੰਤੂਘਰ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਥਣਧਾਰੀ ਜੀਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਸਕੀਏ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਚਾਰ ਸੀ! ਮੈਂ ਇਹ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆ??? ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਹ ਕੀਤਾ।.
ਸਾਡਾ ਪਹਿਲਾ ਸੰਬੰਧ ਇੱਕ ਨਾਲ ਮਾਹਰ ਮਾਰਕ ਮੈਕਐਲਿਸਟਰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਰਥ ਕੈਰੋਲੀਨਾ ਜੂ ਵਿੱਚ ਸੀ। ਅਸੀਂ - ਮੇਰੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਮੈਂ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਜੰਗਲੀ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਟਰੈਕ ਅਤੇ ਟੈਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਖੋਜਕਰਤਾ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਸਕਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰ ਸਕਣ। ਅਸੀਂ ਨਾਈਟ ਵਿਜ਼ਨ ਗੌਗਲਜ਼ ਰਾਹੀਂ ਵੀਡੀਓਜ਼ ਵੇਖੀਆਂ। (ਜੋ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸੀ), ਵੀਡੀਓ ਕਲਿੱਪਾਂ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਮਾਰਕ ਤੋਂ ਹਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਮੈਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਮਾਰਕ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੇ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਜੋ ਮੈਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਦੇਖੇ ਸਨ। ਅਤੇ ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ, ਉਹ ਵੀ ਵੱਖਰਾ ਸੀ। ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ "ਪਾਠ ਪੜ੍ਹਾਉਣ" ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਮੈਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਮੇਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਇੱਕ ਸਹੂਲਤਕਾਰ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਵਜੋਂ ਬਦਲ ਰਹੀ ਸੀ। ਮੈਂ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ, ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਰਹੀ ਸੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੋਚਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਦੇ ਰਹੀ ਸੀ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਸੀ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਸੀ। ਇਹ ਉਸੇ ਪਲ ਸੀ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਆਪਣੇ ਨੂੰ ਖੋਜਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਕਿਉਂ.
ਉਸ ਪਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤਾਂ ਬੰਧ ਖੁਲ ਗਏ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਦੀ ਲਹਿਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਅਤੇ ਭਾਰੀ ਸੀ। ਅਸੀਂ ਇਹ ਸਾਰੇ ਮਾਹਿਰ ਕਿੱਥੋਂ ਲੱਭਾਂਗੇ???
ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣ ਕੇ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋਈ ਕਿ ਲਗਭਗ ਹਰ ਸੰਸਥਾ ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਸੰਪਰਕ ਕੀਤਾ, ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਨਾ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ। ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ? ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਲਗਾਤਾਰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਅਤੇ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਦਰਪੇਸ਼ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਦੱਸਿਆ। ਮੇਰੀ ਖੋਜ? ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮੈਂ ਜੋ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਸੀ, ਉਹ ਭਾਈਚਾਰੇ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਪੁਲ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਜਿਸਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਦੋਵਾਂ 'ਤੇ ਸਥਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਵੇਗਾ ਅਤੇ ਮਾਹਿਰ. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਨੇੜੇ ਪਹੁੰਚ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਕਿਉਂ.
ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿਜੀਟਲ ਅਨੁਭਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਮੇਰਾ ਸਫਰ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ। ਜਿਸ ਪਾਠ ਨੂੰ ਮੈਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦਿੰਦਾ ਸੀ, ਉਸ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਹੁਣ ਮੈਂ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਉਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੰਟਰਨੈੱਟ 'ਤੇ ਮਿਲਣ ਵਾਲੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲੱਭਣਾ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਈਮੇਲਾਂ ਦੇ ਖਰੜੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਪਰਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਊਟਰੀਚ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੋਣਾ ਹੈ। ਮਾਹਿਰ. ਮੈਂ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੀ ਨਹੀਂ ਸਿਖਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਬਲਕਿ ਉਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਸਨ, ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ/ਸਥਾਨਾਂਤਰਣਯੋਗ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਰਾਹੀਂ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਅਤੇ ਚਰਿੱਤਰ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਅਸਲੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ। ਮੇਰੇ ਕਿਉਂ ਖੁਲਦਾ ਰਿਹਾ।.
ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਮੇਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧਾ ਰਹੇ ਸਨ। ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਮੇਰੀ ਅਧਿਆਪਕੀ ਅਭਿਆਸ ਬਦਲਦੀ ਅਤੇ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀ ਗਈ, ਮੇਰੀ ਪੁੱਛ-ਤੱਛ ਅਧਾਰਿਤ ਅਨੁਭਵਾਤਮਕ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਤੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਹੋਰ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋ ਗਈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਹੁਣ ਸਾਡੀਆਂ ਪੁੱਛ-ਤੱਛਾਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਚਾਲਕ ਬਣ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ "ਮੰਚ ਉੱਤੇ ਬੈਠੇ ਵਿਦਵਾਨ" ਤੋਂ "ਪਾਸੇ ਦਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ" ਬਣਨ ਲਈ ਸਾਰਾ ਸਹਿਯੋਗ ਮਿਲ ਰਿਹਾ ਸੀ।"
ਸਕਾਈਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣਾ ਹੋਰ ਰੋਮਾਂਚਕ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਮਿਸਿਜ਼ ਕੈਸਲ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਖੜੀ ਹੋਣ ਜਾਂ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਥਾਂ ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਮੈਨੂੰ ਸਾਡੇ ਕ੍ਰੀ ਦੋਸਤਾਂ ਤੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਿਉਹਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਆਇਆ।.
ਡਿਲਨ, ਦੂਜੀ ਜਮਾਤ, 2011
ਹੁਣ, ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਥੋੜ੍ਹੀ ਦੇਰ ਲਈ ਰੋਕਣਾ ਪਵੇਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸਾਰੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਵੇਂ ਤਜਰਬੇ ਮੇਰੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਹੋ ਰਹੇ ਸਨ, ਮੈਂ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਹੀ ਮਨੁੱਖੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਇਆ ਕਿ ਮੈਂ ਜਲਦੀ ਹੀ ਕੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸੀ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ.
ਮਨੁੱਖੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ, ਜਿਸਨੂੰ ਡੈਨਿਸ਼ ਵਿੱਚ “Menneskebiblioteket” ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ 2000 ਦੀ ਬਸੰਤ ਵਿੱਚ ਕੋਪਨਹੇਗਨ ਵਿੱਚ ਰੋਨੀ ਅਬਰਗੇਲ, ਉਸਦੇ ਭਰਾ ਡੈਨੀ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਆਸਮਾ ਮੂਨਾ ਅਤੇ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫਰ ਏਰਿਕਸਨ ਨੇ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਸੀ।.
ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਹੈ। ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਸਮਾਗਮਾਂ ਦੀ ਮੇਜ਼ਬਾਨੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਪਬਲਿਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਪਾਠਕ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਵਜੋਂ ਮਨੁੱਖਾਂ ਨੂੰ ਉਧਾਰ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਹਰ ਮਨੁੱਖੀ ਕਿਤਾਬ ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਕਸਰ ਆਪਣੀ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ, ਨਿਦਾਨ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ, ਅਪੰਗਤਾ, ਸਮਾਜਿਕ ਦਰਜੇ, ਨਸਲੀ ਮੂਲ, ਆਦਿ ਕਾਰਨ ਪੱਖਪਾਤ, ਕਲੰਕ ਜਾਂ ਵਿਤਕਰੇ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਨਿੱਜੀ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ, ਵਿਤਕਰੇ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ, ਟਕਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ, ਧਾਰਮਿਕ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਵੰਡਾਂ ਤੋਂ ਪਾਰ ਵਧੇਰੇ ਮਨੁੱਖੀ ਏਕਤਾ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।. humanlibrary.org/about/
ਇੱਕ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਮਨੁੱਖੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੇਰੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਆਇਆ, ਪਰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਮਾਹਿਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਚੁਅਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਸਵਾਲ-ਜਵਾਬ, ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਉਧਾਰ ਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।. ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਇਹ ਇੱਕ ਐਸੀ ਥਾਂ ਹੋਵੇਗੀ ਜਿੱਥੇ K-12 ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਜੁੜਨ, ਸਵਾਲ ਕਰਨ, ਸਿੱਖਣ, ਖੋਜ ਕਰਨ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚਣ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੱਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਣ। ਅਤੇ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧੀਆ ਕੀ ਬਣਾਏਗਾ? ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤ ਹੋਵੇਗਾ।.
ਮੈਨੂੰ ਸਕਾਈਪ ਵਿੱਚ ਜੋ ਗੱਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਹੈ, ਉਹ ਨਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲਣਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਹ ਸਾਡੇ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਵੀ ਸਕਾਈਪ ਕਰ ਸਕੀਏ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਹੋਰ ਸਿੱਖਣਾ ਹੀ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ!
ਅਟੇਸਾ, ਗ੍ਰੇਡ 2, 2011
ਅੱਜ ਦੇ ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧੋ…
ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ (dHL) ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਨਵੇਂ ਲੋਕਾਂ, ਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜ ਕੇ ਕੈਨੇਡਾ ਭਰ ਦੇ ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਸ ਸੇਵਾ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਖਰਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਸਰੋਤਾਂ - ਇੱਕ ਦੂਜੇ - ਤੱਕ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਿ ਭੂਗੋਲਿਕ ਸਥਿਤੀ ਜਾਂ ਆਰਥਿਕ-ਸਮਾਜਿਕ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਅਨੁਭਵਾਤਮਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਮਿਲਦੇ ਹਨ।.
ਬਿਲ ਨਾਈ ਨੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕਿਹਾ ਸੀ, "ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਤੁਸੀਂ ਮਿਲੋਗੇ, ਉਹ ਕੁਝ ਨਾ ਕੁਝ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ।" ਸਾਡੀ dHL ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਨੇ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਾ-ਵਸਤੂ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਮਾਹਿਰ ਜੋ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਸਵੈਛਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜ ਕੇ ਆਪਣਾ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਮਾਹਿਰਤਾ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਅਨੁਭਵ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਮਿਲੇ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ dHL ਚੈਂਪੀਅਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਾਂ – ਉਹ ਸਾਰੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਸਾਡੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਤੋਂ ਸਾਮੱਗਰੀ ਉਧਾਰ ਲੈ ਕੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲੀ, ਸਮੇਂ-ਸਿਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।.
ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਇੱਕ ਵਜੋਂ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ a ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਫਰਕ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਭਾਈਚਾਰਾ. ਅਤੇ ਪਿਛਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਅਤੇ ਗਿਣਤੀ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਇਹ ਮੇਰਾ ਹੈ ਕਿਉਂ.
ਪਿਛਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਹੁਣ ਤੱਕ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਾਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ! ਮੈਂ ਬੇਸਬਰੀ ਨਾਲ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਤੇ ਕੈਨੇਡਾ ਭਰ ਵਿੱਚ K-12 ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ।.
ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾਂਗਾ।,
ਲੇ ਕੈਸਲ
ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਤੇ ਸੀ.ਈ.ਓ., ਡਿਜੀਟਲ ਹਿਊਮਨ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ
