Pourquoi la vidéoconférence avec dHL Experts ?
La vidéoconférence avec dHL Experts répond à la question séculaire « pourquoi devons-nous apprendre cela? »
Lorsque les étudiants se connectent avec dHL Experts, ils expérimentent le programme à travers une série de relations significatives avec des professionnels qui sont des « experts en la matière » dans leurs domaines. dHL Experts donne littéralement vie au programme en montrant aux élèves comment ce qu’ils apprennent est appliqué à leur carrière et à leurs industries. S’engager avec dHL Experts initie les élèves à une multitude de parcours professionnels qui éclairent les décisions scolaires actuelles et futures, tout en aidant les élèves à développer des compétences numériques, des compétences transférables (compétences globales) et le « soft » les compétences dont ils ont besoin pour réussir. De plus, les experts dHL montrent aux étudiants le but et la valeur du réseautage tout en leur enseignant les compétences de vie importantes du réseautage pour leur croissance professionnelle et personnelle.
Ressources pour les enseignants
Lettre d’accueil pour les familles
C’est la responsabilité de l’enseignant de s’assurer que les élèves ont la permission d’apparaître devant la caméra lors d’une vidéoconférence. Bien que ces sessions ne soient pas enregistrées, les experts ont la possibilité de voir et d’interagir avec les étudiants lors d’un programme virtuel. Veuillez vous référer aux procédures/politiques administratives de votre conseil scolaire en ce qui concerne l’utilisation d’Internet, l’utilisation des médias sociaux, la photographie/l’enregistrement vidéo des élèves, etc. Nous offrons une lettre d’information que vous pouvez adapter et envoyer maison aux familles expliquant pourquoi et comment les étudiants se connecteront avec des experts à l’aide de Digital Human Library. Veuillez noter qu’il ne s’agit pas d’un formulaire d’autorisation, mais la lettre invite les parents à vous contacter s’ils ont des questions ou des préoccupations.
Liste de contrôle pour l’enseignant
Il y a un certain nombre de choses à considérer lors de la planification d’une vidéoconférence. Par exemple, comment le format de la vidéoconférence (présentation, période de questions, démonstration, activité…) ou de l’activité de diffusion en direct orientera-t-il votre salle de classe? Les élèves se rassembleront-ils autour d’un ordinateur ou l’expert sera-t-il projeté sur un écran SMARTBoard ou un grand écran? Où les élèves se tiendront-ils pour être vus et entendus? Veuillez consulter la Liste de contrôle de l’enseignant pour vous aider à planifier votre programme!
Trouver les experts de la Digital Human Library qui correspondent avec vos programmes d’études
Bien que certains liens entre les experts et le curriculum pourraient être évidents (l’art = artiste), si vous prenez le temps de faire une recherche parmi les experts de la Digital Human Library, vous pourriez être surpris de ce que vous trouvez (l’art = enseignant d’art robotique). Dans cette optique, faites des recherches à la Digital Human Library en utilisant des mots clés.
Contactez les experts – que la collaboration commence
N’oubliez pas d’envoyer vos demandes à des experts de la Digital Human Library à l’avance et n’oubliez pas qu’ils ne peuvent pas toujours être disponibles à la demande. Le plus avancé ta demande, plus vous avez des chances à réserver une session. Une fois que vous avez trouvé un expert que vous souhaitez contacter, veuillez inclure les renseignements suivants dans votre premier courriel :
- votre nom de classe (p. ex., grade 2 de Mme Cassell)
- votre école, le niveau scolaire, l’âge et le nombre d’élèves de la classe
- domaine d’études
- vidéo-conférence et objectifs d’apprentissage (Quels sont les besoins d’apprentissage de vos élèves? objectifs?)
- les formats possibles pour la vidéoconférence (présentation, entrevue, activité, période de questions, etc.)
- dates et heures possibles de la vidéoconférence
Notez : que c’est votre responsabilité d’aider à préparer l’expert pour la visite virtuelle.
La présentation des experts
L’enseignant.e et/ou les élèves peuvent préparer une brève présentation pour l’expert. La préparation d’une présentation assure que les élèves doivent en savoir plus au sujet de l’expert avant la vidéoconférence. Ceci est une partie importante du processus de réseautage. Certains experts préfèrent fournir leur propre mise en contexte/présentation, toutefois, ils ne sont pas tenus de le faire. Chaque mise en contexte a trois objectifs : attirer l’attention, susciter l’intérêt et construire l’anticipation. S’il vous plaît, voir le document Mise en contexte expert/présentation d’experts pour des idées!
Façons de faire participer les élèves
Nous croyons que l’enquête de l’élève devrait être la force motrice derrière la cherche d’experts de la dHL. Il existe une variété de façon que les élèves peuvent contacter des experts de la dHL (même si la demande doit être présentée par l’enseignant) et apprendre certaines des habiletés du réseautage :
- L’enseignant se connecte à la bibliothèque numérique humaine et les élèves recherchent des experts par mot-clé (s) en fonction de leurs besoins de recherche / programme / domaine d’étude
- Les étudiants s’engagent dans une activité de rédaction partagée / rédigent indépendamment un courriel à l’expert demandant une vidéoconférence (voir Contacter les experts dHL ci-dessous pour plus de détails)
- Les élèves rédigent les courriels de suivi restants pour terminer la planification de la vidéoconférence avec l’expert.
- Les étudiants effectuent des recherches en ligne pour en savoir plus sur l’expert et son/ses domaine(s) d’expertise
- Les étudiants préparent leurs questions pour la vidéoconférence en fonction de leurs besoins de recherche
- Un ou plusieurs élèves prennent la responsabilité de présenter et de remercier l’expert
- Les élèves interagissent à tour de rôle avec l’expert pendant la vidéoconférence (p. ex., poser des questions)
- L’enseignant aide à faciliter la discussion et à documenter la vidéoconférence
Voici quelques suggestions que vous pouvez discuter avec votre expert pour effectuer la visite virtuelle aussi interactive que possible? Veuillez voir des façons supplémentaires de faire participer les élèves. Façons de faire participer les élèves.
Problèmes imprévus
Que feriez-vous si quelque chose n’allait pas bien au cours de votre programme de formation à distance?
a sécurité des élèves est une priorité. Malgré tous les efforts possibles pour assurer que nos experts de la Digital Human Library s’engagent convenablement avec nos élèves, des choses imprévues peuvent arriver. Selon moi, c’est une très bonne idée de s’assurer que vous avez pris un moment pour réfléchir à comment vous réagiriez si quelque chose va mal. S’il vous plaît, safetylisez la section suivante à propos de la sécurité pour pouvoir être prêt pour n’importe quelle situation.
Exemples de programmes offerts par les experts dHL
Ces vidéos présentent quelques exemples de programmes offerts par un groupe diversifié d’experts en bibliothèques humaines numériques. Depuis l’objectif de notre La vidéoconférence avec des experts vise à faire participer les étudiants avec des experts à des conversations personnalisées en temps réel sur l’apprentissage; nous n’enregistrons pas nos programmes.
Demande de nouveaux experts dHL
Si vous n’êtes pas en mesure de trouver le bon expert pour se connecter avec vos étudiants, nous voulons maintenant à ce sujet! Laissez notre équipe de conservateurs talentueux des bibliothèques provinciales trouver les experts dont vous avez besoin pour soutenir l’apprentissage dans votre salle de classe.
Télécharger votre badge
Téléchargez votre badge d’enseignant dHL et ajoutez-le à votre site Web, votre chaîne de médias sociaux ou votre blog ! L’affichage du badge d’enseignant dHL nous aide à faire passer le mot et se traduit par encore plus d’opportunités d’apprentissage basées sur les connexions pour les étudiants à travers le Canada.
This post is also available in: English (Anglais)
